湘乡市东山区卫生服务中心 湖南湘乡 411400
摘要：目的：探讨正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响。方法：选取2013年6月~2015年1月来我中心体验的婴幼儿100例作为研究对象，按是否进行儿童保健分为对照组（n=42例）和观察组（n=52例），对照组未进行儿童保健，观察组参与严格的儿童保健，观察对比两组新生儿出生18个月后的智力发育状况及健康情况。结果：观察组的贫血、感冒、湿疹、腹泻、消化不良发生率分别为1.92%、3.85%、1.92%、1.92%、1.92%，均低于对照组的14.58%、12.50%、8.33%、10.42%、8.33%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组的心理运动发育指数、智力发育指数优于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：正确的儿童保健，可促进婴幼儿早期发育，可加快儿童体格发育，有利于儿童智力和心理发育。
关键词：婴幼儿；儿童保健；早期发育
婴幼儿时期是人生命周期中最为重要的全面发展阶段，具有巨大的发育潜能，其发育的好与坏直接影响着孩子在整个生命周期中的身体健康。近年来，婴幼儿的早期健康教育，已受到卫生部门及医疗机构的高度重视。有调查显示，大多数父母没有接受过正规的培训教育，大部分父母发现有问题时不知如何解决，只有少部分父母通过看书自行学习并解决儿童健康问题[1]。因此，卫生部门及医疗机构指导婴幼儿进行正确的儿童保健，其是针对正处于生长发育阶段的婴幼儿进行的综合性干预活动，对婴幼儿早期发育具有十分重要的意义，可促进其健康生活。由此，笔者选取2013年6月~2015年1月来我中心体验的100例婴幼儿的临床资料进行分析，旨在探讨正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响，现进行如下总结：
1 资料和方法
1.1 一般资料
选择2013年6月~2015年1月来我中心体验的婴幼儿100例，入选标准：均为正常新生儿；出生体重2500~4000g者；母体孕期健康者；足月者。按是否进行儿童保健分为对照组（n=48例）和观察组（n=52例），其中观察组进行严格的儿童保健，出生后45d~60d，平均（48.5±3.5）d。对照组未进行儿童保健，年龄46d~60d，平均（52.4±4.8）d。两组患者一般资料比较无差异性，P>0.05，研究结果具有可比性。
1.2 方法
观察组进行严格的儿童保健，包括：①疾病防治教育：早期对婴幼儿进行筛查，降低治疗延迟对婴幼儿造成伤害的概率；因婴幼儿的抵抗力较差，皮肤娇嫩，需保持皮肤的清洁卫生；对家长进行肺炎、营养性贫血、佝偻病及腹泻小儿四病等健康防治教育，婴幼儿需按规定时间接受各类疫苗，有效预防感染性疾病[2]；②早期教育：婴幼儿时期是人大脑发育最快的一个阶段，早期教育对婴幼儿大脑开发非常重要，通过提高家长对早期教育的认知水平，根据婴幼儿不同时期神经心理发展规律进行语言认知、习惯培养、行为动作、抚触、感知觉、等多个方面的教育，对婴幼儿进行刺激训练，并以适当的玩具配合，促进婴幼儿的心理发展与智力发育[3]。③饮食教育：对出生6个月内的婴幼儿，尽量采取母乳喂养，培训母乳喂养技巧，且母亲在母乳喂养期间应保证营养充足；出生6个月后，可适当选择人工喂养的奶源及添加辅食的方法；对1 岁以内的婴幼儿，可适当补充钙、铁、锌及鱼肝油等，促进发育。
1.3 观察指标
将婴幼儿出生后的第8个月、12个月、18个月作为时间点，对婴幼儿的神经精神发育、体格发育进行评估，随访至2 岁，观察记录两组婴幼儿的疾病发生情况、营养状况及体格成长情况。对两组婴幼儿进行智能测试，包括心里运动发育指数（MDI）、智力发育指数（PDI），观察对比两组婴幼儿在18个月时的智力发育情况[4]。
1.4 统计学处理
采用统计学软件SPSS 18.0对本组所收集的数据结果进行分析处理，采用t检验，完成计量资料的对比，单位以均值±标准差（）来表示，采用卡方检验，完成计数资料的对比，当P＜0.05时，则提示在差异方面具有统计学意义。
2 结果
2.1 两组新生儿的健康状况比较
观察组的贫血、感冒、湿疹、腹泻、消化不良发生率明显较对照组低，差异有统计学意义（P<0.05），详细情况见表1。
3 讨论
婴幼儿时期是人大脑发育的最重要的一个阶段，加强婴幼儿时期的卫生保健，对促进儿童的生长发育有重要意义。经多年临床研究发现，大多家长对婴幼儿的教育存在错误观念，包括：①将婴幼儿托付给老人和保姆照料，缺乏与孩子的交流，不利于孩子的心理发育；②部分家长错误认为对孩子的早期教育仅仅为教导婴幼儿读书、识字，忽略了日常生活习惯的培养；③为避免小儿接触细菌、赃物，往往给婴幼儿带上手套，使婴幼儿用手探索世界的能力受到束缚[5]。面对父母对早期教育的错误认识，开展科学合理的儿童保健工作是非常重要的。
近几年，随着卫生部门及医疗机构对儿童保健的深刻认识，我院通过多年临床经验及相关文献检索，逐步完善了正确的儿童保健方法，通过对部分婴幼儿及其家长实施科学系统的儿童保健早期教育，包括疾病预防教育、早期教育、营养指导等，通过在早期教育及自然状态下评估婴幼儿早期发育情况，结果显示，观察组的贫血、感冒、湿疹、腹泻、消化不良发生率明显较对照组低，且观察组的心理运动发育指数、智力发育指数优于对照组（P<0.05）。表明对婴幼儿进行保健早期教育，促进婴幼儿生长、智力及心理发育，与文献报道一致[6]。
综上所述，对婴幼儿实施正确的儿童保健，促进婴幼儿的健康成长，促进婴幼儿智力及心理发育，值得临床推广。
参考文献：
[1]陈方祥.正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响[J].当代医学，2014，7（14）：151-152.
[2]姜华.正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响研究[J].中国医药指南，2015，3（1）：191-191.
[3]聂扬.儿童保健在婴幼儿早期发育中的应用效果分析[J].基层医学论坛，2015，4（7）：879-880，881.
[4]王光霞，方鲁阳.早期综合干预对早产儿早期发育的影响[J].中国新生儿科杂志，2010，25（6）：335-338.
[5]刘倩筠，林穗方，郭勇等.家庭喂养行为对婴儿早期发育的影响[J].中国儿童保健杂志，2010，18（10）：794-795.
[6]黄静.正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响研究[J].中国妇幼保健，2013，28（4）：634-635.
论文作者:李贱英
论文发表刊物:《健康世界》2015年15期
论文发表时间:2016/5/30
标签：婴幼儿论文; 儿童保健论文; 正确论文; 对照组论文; 早期教育论文; 智力论文; 统计学论文; 《健康世界》2015年15期论文;