摘 要：小学生的教育不能仅仅限制在提高学习成绩的单一方面，更要从多角度方面进行教育提高学生的综合素质，字体作为小学生在日常学习过程中的重要环节，掌握正确的写字姿势和端正整洁的字体，不仅有助于帮助学生理清学习内容和学习构架，而且也便于日后复习，本文将主要围绕提升农村中小学生硬笔字书写能力的策略研究而展开。
关键词：农村中小学生 硬笔字书写能力 策略研究
在很多农村地区因为教师和学生都缺乏对硬笔字书写能力提升的重要性的认识，导致学生的硬笔字书写能力较为低下，不能达到标准。校方因为受到农村经济较为落后而且师资力量不够强大的缘故，在硬笔字书写的课程开设方面力度不够，以至于学生不能从专业角度学到有关硬笔字书写的知识，因此，如果在学习写字过程中的方法使用错误不正当，并不能及时认识到错误，会在错误的路上继续发展，而经过时间的积累可能会导致问题在今后很难改正。
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一、营造良好的学习氛围，提升学生的学习热情
写字相对于其他学科科目来说比较枯燥单一，而且学生在日常的学习过程中对书写任务接触得较多，因此，在正式的硬笔字书写过程中很难保持充足的好奇心和热情来专心学习相关书写知识内容，因此，教师要注重联系实际的授课内容和课堂进度来为学生提供多种形式的上课形式，为学生提供一个学术性较强的学习氛围，提高学生对硬笔字书写的热情度并且能够在多方面、多角度的授课方式中充分领略到自身书写能力的不足并且树立积极向优秀的书法家学习的态度和意识
例如：教师可以在硬笔字书写课堂上为学生们提供一些书写名人的作品，并且在展示之前，要求学生对作品之中的内容进行自我书写，然后带到课堂中来，首先将班级学生按照4人一组的模式进行分组，小组之间对彼此之间的写作作品进行赏析评价，在交流过程中指出学生在书法作品中存在的优缺点，然后教师可以留给学生20分钟的时间对自己的作品进行改进和修改，在二次修改之后，教师为学生们展示名人作品，从自我创作到修改再到赏析名人作品的过程中，学生可以在对比之中充分意识到自我能力的不足，并且通过学生之间相互观看评比的方法可以帮助学生从其他同学身上存在的不足来进行自我反思和深度的自我认知。教师除了为学生展示名人作品之外，还可以为学生提供一些名人大家的硬笔书写故事，也可以帮助学生树立正确的学习态度，而这种学习态度不仅可以体现在硬笔字书写的过程中，也可以帮助对其他学科的知识有更好的掌握。
二、创设情景，提高学生学习过程中的专注度
环境氛围对人的心境和态度往往有着很大的影响，在舒适优雅的环境中人们通常能够减缓生活学习压力，减慢快节奏生活，更多的陶醉其中享受生活。学生在学习硬笔字书写的过程中，如果处在一个十分躁动的环境中，定然会对学生专注平静的思绪有所影响，降低硬币书法的学习效率，因此，教师应该根据硬币书法课的书香氛围和特点，为学生选择一个安静优雅的学习和练字环境，并且要通过一些小物件的摆放或者是一位装饰品等进行布置，将环境学习气氛烘托出来。一方面可以陶冶学生体会充满书香环境的情操，另一方面通过优雅的环境也可以帮助学生减缓在学习过程中遇到困难时的焦躁不耐烦的消极情绪，帮助学生提升学习过程中的专注度和耐力，提高学习效率，使得上课效果事半功倍。
三、动员家长同志，加大监督力度
在农村地区，受到传统文化认知和长此以往对书法能力培养轻视的限制，不仅仅是学生在潜意识中缺少认真学习书法知识，端正坐姿和握笔姿势的意识，而且家长同志们对学生在书法能力方面的监督力度也不够，因此，为了学生能够重视书法教育，教师需要联系广大的家长同志，说明书法能力提高的重要性，使得学生不仅可以利用在校时间进行书法相关内容方面的学习，也可以充分利用在家的时间，可以在一定程度上大幅度地提升硬笔书法的能力水平。
例如：教师可以在正式开展书法课之前，邀请班级同学的家长参加有关硬币书法方面的见面会，重点讲述学生掌握正确的写字姿势，有利于脊椎腰椎的正常健康生长，并且在有助于学生将学到的知识进行清晰系统地理解和概括，在之后的大型考试之中更有可能得到更多的卷面分，通过提升硬币书写的诸多好处的讲解，帮助家长提高监督孩子练字的重要性的认知意识，除了将书写重要性的内容进行相关讲解之外，教师还应该建立一个家长群，要求每日家长将学生在家中练习的字体发在群中，一方面通过每日的任务，帮助家长提高监督力度，而且也可以便于家长对整个班级的书写能力有大概掌握和了解，在农村地区一些自身文化水平不是很高的家长，可以在微信群比对之后，和授课教师有更加有价值、更加直接地询问和交流，教师也可以在微信群中分享一些基础的书写知识，方便家长同志们自主学习有所了解之后对孩子起到更好的监督作用，相信在家长和教师的双重监督力度作用下，农村学生的硬笔书写能力会有大幅度地提高，而且也可以从更深层次上影响农村地区的文化发展水平，并且转变传统古旧的对文化知识重视程度不够的意识和问题，帮助农村地区有更加良好的发展。
总结：农村因为受到自身经济能力和认知能力的限制，对小学生的硬笔书写能力的培养力度较为薄弱，因此，教师要从现实情况出发，结合有限的师资和教学力量，尽最大可能地为学生提供充满书香气氛的书法学习环境，并且通过动员家长同志们共同对学生的书写练习进行监督，起到事半功倍的作用，培养学生对书法学习的重视度。
论文作者:潘建华
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
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