关键词：足球教学；幼儿园；教学方式
随着国家对足球的高度重视，在国家政策下，不少中小学足球运动逐步开始发展，而同样幼儿园足球活动也日益受到重视。足球活动在幼儿园的开展，也是有着其自身的必要性和重要性。在幼儿园活动中，教师通过科学趣味的方式，来组织幼儿的足球活动，不仅能让幼儿在锻炼体质的基础上，得到个人运动技能的发展，同时也能让幼儿在与伙伴的配合中，使得自身人际交往能力获得发展，也有效的锻炼了学生的意志品质。而本文则是将从足球活动科学的开展方式入手，谈谈如何更有效的促进足球活动开展，使其充分发挥出自身的教学效益。
一、创设良好足球文化环境，促进学生基础知识掌握
在足球的活动的开始阶段，直接的让幼儿开始踢足球，显然是不现实的。幼儿在之前和足球并没有接触，只是一味的让幼儿相互踢来踢去，幼儿少了对足球的认知，也就不会明白教师开展足球活动的意义，幼儿的学习也是事倍功半。因此，为了有效避免这一情况，就需要教师在足球活动的导入部分，首先先为幼儿营造一个适合的活动学习环境，充分利用园所内容的每一个部分，为幼儿呈现足球文化，让幼儿对足球运动有一个初步了解。
在具体的活动开展中，教师可以充分利用生活中的素材，让幼儿逐步了解之后的足球活动。可以引导幼儿在手工课中，将垃圾桶做成足球的形状，或是将废旧的足球，做成种植容器，让幼儿仿佛置身于足球的海洋；而在绘画课程中，开展以“足球”为主题的绘画活动，在课程的活动后，将幼儿的绘画作品放在展示墙上，让幼儿置身在这样的学习环境中，幼儿也会不自觉的了解到足球的相关知识。除此之外，教师还可以在园内设置足球活动专栏，在幼儿午饭的时候，为幼儿播放相关的足球赛事，或是在幼儿想看动画片的时候，为幼儿播放与足球相关的动画，像是《足球小将》等。通过将足球的相关事物，为幼儿进行方方面面的渗透，激发幼儿对足球的兴趣，从而让幼儿对足球运动产生初步了解。
二、开展趣味足球游戏活动，激发学生学习足球兴趣
在幼儿教育中，其主要的教育方式，还是以游戏为主的趣味教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过游戏的方式，带领幼儿走入足球活动中，以寓教于乐的方式，不仅是符合幼儿的身心发展，同时也是在幼儿现有认知水平的基础上，为幼儿寻求的最为科学有效的方式。通过足球游戏的开展，激发幼儿对足球运动的参与积极性，促进幼儿与足球的亲密接触实践，也能帮助幼儿足球技能的高效掌握。
游戏能够为幼儿提供各种各样的练习方式，在开展的过程中，教师可以积极组织幼儿，每周开展两次户外足球活动。在户外足球活动中，教师可以组织幼儿有序的开展，如“三人足球”、“点球大赛”的游戏活动。同时“小火车站隧道”，让两人为一组，相聚一定距离，在中间设置一些障碍物，然后踢足球，使足球从障碍物中间穿过的足球游戏设置，也是非常有趣的活动方式。通过游戏的体验，让幼儿逐渐掌握踢球过障碍物的方式，能有效强化幼儿对足球这一相关技能的掌握。而且细化分组的方式，也使的幼儿足球游戏的参与程度得到有效提高。幼儿之间相互配合，每一个来回算一回合，都通过算一分，最后数一数哪一个小组得分最高，给以一定鼓励和奖励，这样一来，幼儿进行游戏的兴致，也就会更加高涨，进而更加积极的参与足球活动。
三、以家园科学合作为助力，推动校园足球文化发展
现如今，随着家庭教育越来越受重视，家园共育的新模式，也日渐成熟。让幼儿与家长一起进行足球活动，不仅是足球活动的新发展新模式，同时引导家长一起参与到创建良好足球氛围中来，也是对校园足球文化的发展。教师在足球活动中，借助家长资源，让家长以志愿者的形式，参与到园内足球游戏中，给予幼儿以展现自我的机会，也极大的促进幼儿更加活跃的参与足球活动。
在与家长的活动联系中，教师可以以“亲子运球”的活动方式，让家长与幼儿一起锻炼身体；而“亲子足球对抗赛”、“亲子足球操”等创意活动，则是促进了家长与幼儿的交流沟通。同时在一些手工课中，教师同样可以以“亲子DIY足球造型”的创意活动，让家长与孩子一起动手操作，在轻松的氛围中感受足球文化。通过家长的参与，并开设一系列的足球活动，引导幼儿更加积极的参与活动，不仅能有效拉进师幼儿、亲子关系，更是为家园之间的沟通搭建了桥梁，促使家园合作在一次次的活动中，不断得到升华，同时也使的幼儿园足球文化，得到切实有效的构建。
总而言之，足球活动，在幼儿园的运用和发展，对幼儿的未来发展，是有着一定的积极作用。而其科学有效的开展方式，仍是需要教师不断探索与创新，让学生感到足球魅力的同时，使得足球活动，能真正的融入幼儿生活当中。
参考文献：
[1]张晓燕. 幼儿园足球教学的几点经验分享[J]. 当代家庭教育,2018(06):70-71.
[2]陈卫鹏,孙小瑜,林炳森. 幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施[J]. 考试周刊,2018(46):188.
论文作者:谭瑞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：足球论文; 幼儿论文; 方式论文; 幼儿园论文; 教师论文; 家长论文; 障碍物论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;