摘 要：多媒体教学应以学生为主体，借助多媒体创设栩栩如生的教学情境，突出“以人为本”的人文精神，关注学生的兴趣和需要，突出学习活动的整体性和综合性，强调学习过程与个人的亲历，重视学生与课程各因素之间的关系。全面实施素质教育，培养学生的创新能力，提高学生学习的积极性。
关键词：软件应用 表现手法 应用水平
随着科学技术的迅猛发展，教育手段日趋现代化，多媒体教学设备的问世为探索课堂教学新模式提供物质技术条件。全面实施素质教育，应以现代教育资源作为依托，发挥多媒体教学的实验性和示范性作用。多媒体教学应以学生为主体，借助多媒体创设栩栩如生的教学情境，突出“以人为本”的人文精神，关注学生的兴趣和需要，突出学习活动的整体性和综合性，强调学习过程与个人的亲历，重视学生与课程各因素之间的关系。制作适合学生不同水平的教学课件，发挥多媒体的模拟动画作用，选择与教学内容相关的画面，使学生从直观性的画面中得到美感的教育。
一、多媒体教学软件的应用
多媒体教学离不开多媒体教学软件的应用，制作一个课件，需要图像处理工具、版面设计工具、动画片制作工具等多种应用软件，进行更充分、更细致的艺术雕琢，这样加工出来的教学课件才能符合现代化课堂教学的要求，达到传统教学手段所不能达到的效果。当然，可见课件的制作水平有赖于教师个人的信息技术水平的提高，这就意味着个人的软件应用能力必须不断地提高和不断地进行知识更新。只有提高教师电脑及多媒体的应用水平，才有可能设计出符合教学内容、层次分明、思路清晰的教学课件。课件的制作涉及到多种不同科目知识的整合，必须注重课堂中知识传授的整体性、连续性，课件中的课堂教学内容、相关素材、练习等三大部分必须在课件中体现出来。课堂教学内容是课件中的主体部分，其它相关素材则用来补充说明教学内容中缺失的内容，练习的设计则是检验教学效果的有效组成部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课件制作的大体程序是：首先在台式电脑中运用各种应用软件如Powerpoint、Authorware、3D MAX等进行课件的初步制作，再将此作品放入网络服务器的指定目录中，使之具有共享功能，这样就能使广大教师同行在网上看到自己所做课件，然后由本备课小组提出修改意见和建议，将此信息反馈到指定的信箱中，最后重新改进、完善课件以使之提高到一个新水平。
二、多媒体教学课件的表现手法
多媒体课件的制作涉及到各种不同知识的整合，由于各个科目的内容编排、知识结构各有其特点，因此，在表现手法上就大不相同，各科目应根据自身的知识结构特点，选择最能贴近本课程的教学方式。如美术课中，可选择与教学内容相关的画面、线条、色彩的搭配以及景物的透视及比例等，使学生直观性课件展示中得到审美教育；又如白描画中的浪漫表现手法内容，可以根据事物发展的进程以模拟动画的方式进行教学展示，这种直观的课堂教学展示效果更好，学生更容易于理解；再如山水画、肖像画、水粉画和油画等，完全可以现实从素材到数字信号转化，借助于这些多媒体信号，我们就能够实现多媒体在课堂教学中的辅助作用，达到事半功倍的效果。另外，一些传统的教学图片，如图片、展品等，完全可以通过电脑摄像处理后融入教学课件中，这样做既不浪费教室的空间也不浪费展示的时间，有效地利用所有的教学资源，在这样的现代教育技术的环境中，学生自主创新能力得到了全面的提高。这与我们推行的素质教育宗旨是完全相符合的。为了更好地培养学生的观察能动力，我们必须尽可能地找到课件与学生之间已有经验的结合点。通过练习与反馈，找到最符合学生学习的教学方法，借助多媒体技术将学生想象中的画面通过电脑模拟的形式展示，以达到培养学生创造性思维的目的。
三、多媒体教学技术的应用水平
随着电脑技术的不断发展，众多开发商争相开发出一些多媒体应用软件，如Director、Authorware等。在课件编制过程中，小组成员深切地感受到：一个优质课件的诞生，光靠某一个开发工具已不能满足要求，而必须依托多种工具的共同创作。一堂生动的教学演示课需要有一个与之相匹配的精美课件，而一个堪称艺术品的课件能使课堂教学的演绎更加熠熠生辉。因此制作一个课件，需要图像处理工具、版面设计工具、动画片制作工具等多种应用软件的艺术雕琢，这样的成就出来的作品才能符合现代化的教学要求，创造出传统教学手段所不能达到的效果。当然，这就意味着个人的软件应用能力必须不断提高，不断进行知识更新。我校多媒体设计成员中,许多人具有较高的计算机软件应用水平,而缺乏制图方面的基础知识和技能。我国从事多媒体技术开发的软件公司也往往较重视计算机软件技能,而忽视美术设计,设计出的产品艺术含量低,有的甚至违背艺术设计的基本原则,使得我国的广告设计、网页设计、游戏软件设计、动漫设计无法与国际水平接轨,大量的公司只能对国外产品进行来料加工。在笔者对我国初中学校计算机应用及相关专业进行的调查中发现,80%的学校开设“网页制作”、“平面制作”、“二维动画制作”等课程,这些课程学生喜欢学,教师喜欢教,而且对就业很有帮助。随着网络与多媒体技术在社会各个领域的广泛应用,这类学生具备较高的软件技巧应用能力,却因为几何图形绘画知识的欠缺,开发设计出来的作品不能令人满意。因而作为多媒体技术从业者,除了要具备计算机专业知识外,还应该掌握一定的几何图形制作的相关知识并学会运用。
论文作者:农玉
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第89期供稿
论文发表时间:2015/12/10
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