走向智慧管理的教育管理信息化新进展
童勇（南昌理工学院）
摘要： 现代社会经济的不断发展对教育工作提出了更高的要求，智慧管理能够对其教学质量和教师管理质量进行更高程度的保障，使其更高程度的满足我国现代教育事业发展需求，具有极其重要的现实意义，本文首先分析智慧教育管理特征，然后以此为基础，分别从智慧校园环境,教学教研应用,智慧管理,信息管理,系统信息安全五个方面综合探究智慧管理的构建策略，希望能够为其相关教育人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
关键词： 智慧管理；教育管理；信息化
在现代教育事业发展过程中，智慧管理是教育管理工作的重要趋势，相关人员必须对其加强重视，深入研究智慧管理的科学构建，为了对其具有更为全面的认知，特此展开本次研究。
一、智慧教育管理特征
（一）可视化特征
相对于传统管理方式而言，信息可视化呈现是智慧管理最为显著的特点之一。管理人员通过利用信息管理系统能够从三维立体场景、视频、图表等不同视图内搜寻所需信息。管理人员通过科学应用直观视图能够更为清楚的分析相关数据，对其结构关系具有更为明确的认知[1]。与此同时，该种信息管理系统还可以基于多维数据形式表达属性值不同的各项数据，从多个维度分析相关数据，并对其进行有效处理，确保管理人员能够对其潜在风险进行更为精确的预测，保证项目决策的正确性。
（二）智能诊断与自动调节
在具体实现智能化管理时，智能诊断功能的科学应用能够确保管理系统对其相关数据进行更为深入的挖掘和分析，通过对其相关数据进行更为科学的分析和处理，能够确保从相关数据内部关系中挖掘具有较高应用价值的潜在信息，进而确保更为高效的预测故障。例如，管理人员通过科学应用分类、聚类、预测、回归序列、关联等数据挖掘技术可以对其中具有应用价值的信息进行科学提取，随后以此为基础，针对管理工作具体提出问题反馈，保证管理人员可以及时发现存在的各项问题。与此同时，通过对其相关数据进行深入挖掘，还能够有效预测我国教育领域发展趋势及其可能出现的变化，从而科学制定防范策略，合理规避风险，保障教学改革工作的全面开展
（三）大数据采集
在具体实现智慧教育管理时，相关管理人员通过科学应用管理系统收集和整理包括家长反馈意见、学生成绩、个人基本信息等与教育工作相关的信息，然后通过利用大数据技术系统整合相关信息，并对其进行深入挖掘与科学分析，获取其中有价值的信息，随后基于智慧管理所具有的智能诊断技术，为教育管理人员科学决策提供必要的信息依据。
二、教育管理信息化实现策略
（一）创设智慧校园环境
首先需要基于校园具体状况为智慧校园打造网络基础环境，基于相关院校现有软件和硬件基础，有效整合各个方面，同时还需要进一步完善和优化现有基础设施，科学配备相关数据存储，服务器，网络交换机，网关设备等硬件设备，确保信息服务有效实现无线与网线结合，保障无线网络实现全覆盖。其次，还需要进行智慧教师软件环境和硬件环境的科学完善，在智慧教室内，基于具体情况配备电子书包，电脑一体机或平板电脑，同时还需要科学配置教学支持系统，确保教师和学生之间能够进行更为有效的互动[2]。最后需要基于物联网技术配备软硬件设备，进行智慧感知系统的科学构建，同时还需要对校园设置安防监控系统等智慧管理系统，为校园管理工作提供必要的信息化服务。
（二）探索教学教研应用
在具体实践智慧校园管理工作时，需要为学生管理工作提供必要的服务，同时还需要科学应用基于物联网实现的一卡通系统和安防监控系统，严格管理学生日常学习和生活，在此过程中，还需要科学应用3G 技术，确保能够有效构建智慧校园和智慧综合管理平台，保障与学生相关的安全管理，考试监控，图书管理，家校互动，宿舍管理，消费管理，收费管理，考勤管理实现更高程度的智慧化。通过在校园内进行监控系统的合理安装，能够确保实时监控校园安全和各类考试，管理人员通过科学应用电子设备能够对学生进行综合管理，通过该平台将相关信息及时传送至家长和教师的手机客户端，确保教师和家长能够进一步掌握学生生活情况和学习情况，使学生家长与学生进行有效互动，从而使其校园管理更高程度的实现家校通，班班通，师生通。
不过，孔子强调“吾从其风谏乎”，实表明推崇“风谏”之意。故约成篇于春秋末的《曲礼》中的“不显谏”之礼，很可能为距孔子不远的后儒，依孔子之言所定。但这应该只是一种礼说，而非行于世的礼制。至于约成篇于战国末的《檀弓》，其中所记则可能缘于春秋至战国间，大量直谏正君之失、救国于危亡的实例所形成的直谏思想，此可征于《国语》《战国策》等史籍，但仍当是一种礼说。
我想起回乡后第一次见到她，在半边街上骑一辆高档踏板车的情景，心里默默算计过去了多少日子，说，是啊，一晃又是好几个月过去了。
（三）高度重视智慧管理
深入分析教学教研过程中的各项工作，基于网络环境科学构建教育模式，对现阶段教学模式进行科学完善，确保能够应用网络设备实现学业评价改革，保障学生学习环境，实现更高程度的数字化，从而有效创新传统教学方式，对学生学习积极性和主动性进行有效激发，使学生进一步养成自主探究的学习习惯，进而保障学生在学习过程中具有更高创造性和自主性，为智慧教育搭建必要的支持环境，使其数字教学工具和教学支持环境得到充分应用[3]。与此同时，还需要定期组织各级领导和相关教师基于智慧校园建设进行技术讨论，同时还需要对教育人员进行专业培训，使其能够更高程度的掌握相关实践知识和理论知识，进而确保学生，教师和学校管理者能够有效沟通。
（四）合理优化信息管理
在具体落实教育管理工作时，如果要确保信息具有更高的标准化和规范化，需要对不同部门和不同地区教育管理信息进行科学整合，确保各院校教育信息实现更高程度的一致性，保证更为科学和准确的整合与汇总各项信息。但是在我国目前教育管理工作时，并没有对管理信息提出明确标准，相关院校和各级部门选择应用的信息系统普遍来自不同厂商，管理信息的格式和标准缺乏统一性，进而导致无法有效整合相关信息，从而使其很难进行集中分析和管理控制。基于此，在具体实现智慧管理时，需要确保教育管理信息实现更高程度的标准化和规范化，各个院校需要尽量选择统一或兼容的信息管理系统，确保具有统一的统计口径，同时还需要确保选择格式的一致性，保障教育管理信息能够实现更高程度的整合汇总，为处理信息工作提供更高的保障。
（五）保障系统信息安全
在信息化高速发展过程中，学生每天接触大量信息，而在具体实现校园管理时，不可避免会涉及学生或教师的私密信息，部分不法分子会对私密信息进行窃取，导致出现信息泄露，进而对社会和个人造成危害[4]。因此，在实现信息技术高速发展过程中，信息安全一直是人们关注的重点问题。在具体实现智慧管理时，通常需要利用无线通信进行信息传输，在此过程中，需要经历多个环节，导致信息安全受到威胁。基于此，相关院校在实现智慧管理过程时，必须对其信息安全管理策略加强重视，确保信息具有更高的私密性和安全性，在具体进行智慧管理建设时，相关工作人员需要基于具体情况进行安全管理措施的科学构建，确保能够有效避免信息泄露，对其智慧管理建设安全性进行更高程度的保障。
三、结束语
总而言之，通过创建智慧校园环境，探索教学教研应用，高度重视智慧管理，合理优化信息管理，保障系统信息安全，能够确保教育管理实现更高程度的信息，进行智慧管理的科学构建，为我国现代教育工作的进一步发展创建良好的条件，使其更好地满足现代教育事业发展需求,为国家经济建设培养更多现代人才，为国家经济水平的有效提升奠定坚实的基础。
(1)从全球高程异常模型(EGM96 、OSU91A模型)中查取，也可以从国家高程异常值图上得到，这两种方式的精度通常在分米到米级之间，远远不能满足实际生产的需要。(2)从地区似大地水准面精化模型中得到，河北省似大地水准面精化分辨率为2.5′×2.5′,城市、平原地区的精度能达到±5.0 cm以内,山区、高山区的精度能达到±15.0 cm以内。
参考文献
[1]冯熳,陈琳.信息化支持的智慧时代教育创新发展探索[J].中国远程教育,2018(6):77-80.
[2] 居 冰 莹, 李 璐, 周 宝. 大 数 据 提升远程教育管理信息化研究[J].软件导刊,2019,18(4):227-230.
[3]杜艳华.大数据时代下的教育管理信息化建设的实践探究[J].神州,2017:252.
[4] 周晓清. 信息化环境下的智慧教育推进措施分析[J]. 教育现代化,2018,5(53):208-209.