这是一所普通的小学，这是一节临时接到通知的公开课，这是一群可爱听话的孩子们，这是一位有多年教龄的教师。前天，教研组长突然通知我，学校领导以及语文教研组要来听课，让我准备一下，虽然我也上过不少的公开课，但刚刚接手这个班级，心中还是有一些担心，不知道我和学生的配合会是什么样子，而且时间比较紧迫，于是我匆匆准备了教案、课件等。按照计划，这节课我要讲的是部编版五年级上册的一篇课文—《桂花雨》。
【案例描述】
课前，校领导及各位教师就在教室的后排入座了，之所以选择后排应该是为了不让学生紧张，避免影响学生的上课状态。这时候，同学们也纷纷走入教室，看到有人来听课，本来还说说笑笑的他们，突然就禁声了，我们班级的气氛原本是很活跃的，这一下子变得鸦雀无声，真害怕他们在一会儿的课堂上也沉默不语，那怎么可能收到良好的教学效果呢？上课铃响起，同学们依旧起立同喊：“老师好！”，为了活跃课堂的氛围，我则回答：“同学们好，但是老师觉得不太好。”同学们满脸疑惑：“老师，您怎么啦？”我：“老师觉得你们和往常不太一样。以往你们上老师的课都很开心，怎么今天都一脸沉重呢？难道老师的课对你们没有吸引力了吗？”同学们都笑了，生1：“没有，没有，我最喜欢上老师的课了！”生2：“老师的课那么有趣，怎么会没有吸引力呢！”
为了进一步调动学生的积极性，激发学生对课文的兴趣并且引入新课，我提出了一个问题：“大家在现实生活中都见过什么样子的雨呢？”（生：淅淅沥沥的小雨、牛毛般的小雨、来势猛烈的大雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨）我：“看来同学们果然是见多识广啊！但是有一种雨，你们肯定没有见过。”同学们的好奇心一下子被激发出来：“什么雨啊？”我：“那就是我们今天要学习的桂花雨”。接着我在多媒体上展示了一幅幅桂花飘落的美丽场景，提高学生审美的同时，让学生了解课文的主要线索，从而更好地理解课文内容。然后我要求学生们自读课文，了解课文大意，并且展示出了两个问题：（1）说一说桂花给“我”的生活带来了哪些乐趣？（2）母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”。母亲为什么会这样说呢？大概五分钟后，我指名请学生回答。生1：“关于桂花的乐趣有摇桂花、泡桂花茶、做桂花糕。”生2：“老师，我还没找到母亲这样说的理由。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我：“没关系，这个问题是难了一些，那我们再来读一遍课文，大家一起找找答案吧！”
等学生读完第二遍后，我开始进行一步步地引导。我：这里的桂花指的是哪里的桂花呢？（生：杭州的一处小山上的桂花）我：那是怎样的一种桂花呢？（生：桂花开放时，香飘十里）我：“可是母亲认为这里的桂花再香，也没有家乡的桂花香。那我们就来看看家乡的桂花到底有多香，请大家找出描写家乡桂花香气的句子。”同学们很快就把这些句子找到了，我则在课件上展示出来。通过这个简单的问题，将复杂的问题分解，帮助学生理解课文主旨。其中“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”是我想重点讲解的句子，尤其是这个“浸”字。我将这句话呈现在屏幕上，说：“同学们，让我们一起慢慢地、轻轻地读读这句话，你们觉得哪个字用的最好？”（浸）我：“老师也是这么认为的，看来英雄所见略同啊！那我们就一起品品这个字！请大家小组合作，讨论出这个字具体好在哪里，借助合作的力量，总结出最佳答案，一会儿我会选取小组代表发言。”同学们展开了七嘴八舌的讨论，每个人都积极发言，并且注意倾听他人的看法。生：这个“浸”字，原意为泡在液体里，生动形象地表现出了整个村子都被桂花的香气包裹着、围绕着，仿佛村子掉入了香甜的桂花蜜罐之中，让人身临其境，极言桂花香气之浓烈，香气之久远。我：“香的仅仅是桂花吗？母亲是在什么情况下说出的这句话？”生：“离开家乡二十几年后。”我：“所以香的到底是什么？”生：“是母亲的回忆，是母亲浓烈的思乡情。”我：“非常好，正是因为母亲对桂花的思念，对左邻右舍的思念，对家乡深深的思念，所以才会觉得家乡的桂花最香。”
【案例反思】
1、教师应该营造良好的课堂氛围。在课堂教学中，我们必须营造出良好的学习氛围，使课堂气氛变得活跃，引导学生在课堂上积极发言，才能取得理想的教学效果。教学是教师“教”与学生“学”的双边活动，我们应该与学生进行充分地互动，在交流中分享彼此的经验、观点、看法和态度等，在交流中实现教学相长的目的。当学生不知道问题答案或者回答出错误时，我们不应该训斥呵责，而应该有针对性地引导学生一步步地找到答案，帮助他们建立自信，使他们有所进步，促进他们身心健康成长。
2、教师应该重视开展小组合作。小组合作是新课标重点提倡的教学方式，对培养学生的探究精神，激发学生的创新潜能具有重要的意义。所谓小组合作是指学生在教师的指导下，以完成共同的学习任务为目标，几个人一起探讨、交流、研究，得出最终结果的学习方式。开展小组合作，不仅提高了学生在课堂的参与度，使学生真正成为课堂的主人，而且培养了学生的合作精神和团队意识，为他们日后更好地适应社会奠定了坚实的基础。
论文作者:张海燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/3
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