试论少年儿童思想意识教育现状、问题及对策
豆长江
(西藏大学马克思主义学院，西藏 拉萨 850000)
摘 要： 本文将从当前少年儿童的思想意识教育问题与现状出发，对加强少年儿童的思想意识教育策略进行分析与探究，希望为相关人员提供一些帮助和建议。
关键词： 思想意识教育；心理教育；少年儿童
少年儿童的认知水平有限，其思想观念未发展成熟且不够坚定，需要根据社会主义核心价值观对其进行思想意识教育，帮助其养成良好习惯。由于他们主要接受思想意识的环境有学校、家庭、社会等，每个环境出现问题都会对其思想意识教育产生不利影响，因此研究少年儿童的思想意识教育具有一定的现实意义。
引渡本应是反腐败国际刑事司法协助最直接、最有效的方式，但由于实际操作上的障碍而难以发挥作用。我国目前已与多个国家缔结了双边引渡条约并且参加了不少含有引渡条款的多边国际公约，但遗憾的是，由于掺杂着战略关系和外交关系的考虑，伴随着司法观念、人权理念的冲突，我国与西方发达国家缔结的引渡条约数量偏少。此外，很多国家规定，他国就腐败犯罪事宜向其提出引渡等请求时，要受到双重犯罪原则、特定性原则、政治犯罪不引渡原则或死刑不引渡原则的限制，从而为引渡腐败分子带来了困难。因此，我国在积极缔结引渡条约的同时，要不断探索引渡的替代措施，利用多种途径实现对外逃腐败犯罪分子的有效惩处:
一、当前少年儿童的思想意识教育问题与现状
(一)当前少年儿童的思想意识教育现状
少年儿童一般会经过启蒙阶段、逆反阶段、成长阶段这几个重要阶段，和幼儿时期相比，少年儿童在这一时期的思想意识虽然得到了一定发展，但是没有稳定和成熟，容易受到外部群体、学习环境、生理心理等多种因素影响，并体现在群众性、终身性、可塑性等方面。其中，可塑性指的是其神经系统有较高可塑性，神经元经过刺激后，会向着有序、良好的方向发展，为少年儿童奠定生理基础，神经元的这一功能让少年儿童对于外界快速的反应，对外部刺激更好地适应。而终身性指的是思想意识教育对其有终身的影响，群众性指的是少年儿童在群体交往过程中会受到他人态度和行为的影响。这三个特点使得外部的教育、学习环境在很大程度上影响着少年儿童的思想意识。
(二)当前少年儿童的思想意识教育问题
少年儿童的思想意识教育问题通常出现于学校、家庭、社会这三个层面。首先，在学校层面，学校对思想意识教育不够重视，不但思想品德课程的教学方法单调、乏味，而且心理教育工作也不到位。按照相关教育纲要，每所学校都应配备心理健康教师，成立心理辅导部门，不过大部分学校都是班主任来担任这些角色，而且思想品德教育也只是单一的讲解思想道德知识，无法使少年儿童形成良好的思想品质与价值观念。在家庭层面，家长一方面对少年儿童成长成才的态度极为迫切，另一方面却由于工作等原因疏于其思想意识教育，使少年儿童出现各种不良思想与性格缺陷。在社会层面，只重视生命的价值，关注少年儿童的精英培养和技能教育，功利主义较为明显，而且教育资源过于商业化，在社会教育资源缺乏的情况下，图书馆、展览馆、博物馆等设施却不断地向市场化的方向发展，使少年儿童的思想意识教育没有足够的社会环境。
二、加强少年儿童的思想意识教育策略
(一)促进师生交流
学校应打造一支高水平的辅导员团队，促进教师和少年儿童间的沟通，使双方的关系更加和睦、共同进步，这需要少年儿童和教师彼此尊重、彼此关心，保持平等与民主的关系。与此同时，应丰富少年儿童的活动，并做好少年儿童的德育工作。应建立少先队，利用少先队的实践性、思想性、教育性，从少年时期开始培养少年儿童独立、竞争、团队等意识，提高少年儿童的合作、行动、表达等多种能力和水平。
(二)重视心理教育
在社会层面，应积极倡导先进教育思想和理念，提倡对少年儿童进行人文主义关怀与教育。当前功利化的教育思想和科学主义的教育思想在一定程度上表现出空洞、人文性差等缺陷，应通过人文主义关怀对少年儿童进行人文主义思想道德教育。相关教科文组织曾发布多篇文章，对知识、教育等内涵进行了重新定义，主张全民教育、终身教育等先进教学思想，呼吁人们对社会发展和思想意识教育间的内在关系进行思考，重视人们的尊严与生命，尤其是对少年儿童的人文主义教育。少年儿童拥有创新思维与独立意识，中国对其进行思想教育的原因就是把他们培养为合格的社会主义接班人与建设者。因此，社会通过对少年儿童进行人文主义关怀与教育，能更好地推动思想意识教育。
家庭是对少年儿童进行德育教育的一个重要环境，其思想意识教育功能非常重要。作为思想意识教育的一个重要促成要素，家风能够提供给少年儿童做人的准则，同时家风还发挥着保障社会、家庭和谐的作用。家长应积极创造和构建尊师敬长、自强不息、待人和善、勇敢正直、勤俭节约的家风，不知不觉地对少年儿童开展思想意识教育。目前，有一些西方个人主义的思想逐渐向我国渗透，这对国内少年儿童成长十分不利，甚至妨碍了其身心健康成长。需要父母保持警惕，避免少年儿童受不良思想所影响，通过创造良好家风，使少年儿童快乐、安全的成长。
(三)树立思想典范
从家长角度来看，需要其不断提升自身修养，形成正确的教育观。为了对少年儿童进行更好地教育，家长需要深入了解少年儿童，全面掌握其实际需要、愿望、身心状况等方面，从而使思想意识教育的有效性得到保证。因此，家长应对思想意识教育、儿童教育等方面的书籍进行大量阅读，在增强教育能力的同时提高各自素养，树立一个良好的思想典范，让少年儿童以自己为榜样。与此同时，家长需要重视少年儿童的独立性，明白无论是少年儿童还是自己都具有平等人格，应对其地位与权利进行充分的尊重，维护少年儿童的自尊心，奖励、惩罚应尽可能地公正，从而有效提高少年儿童的思想意识，帮助少年儿童摆脱各种不良恶习。
(四)创造良好家风
（33）吾聞渠家其貧，猒多子欲殺，吾難復人身矣。（《太上說玄天大聖真武本傳神呪妙經註》卷四，《中华道藏》30/560）
(五)人文主义关怀
要想更好地对少年儿童进行思想意识教育，学校应从心理教育入手，推动思想意识教育的有效开展。首先，学校应使心理健康教育规范化、专业化，各年级分别设置一到两名心理健康教师，针对少年儿童进行专门的心理教育。应建立一个心理健康教育部门，加强和学校思想意识教育工作的沟通。其次，学校应定期组织心理健康教师进行专业化培训，让教师掌握最新的心理教育技能和知识。最后，应针对性地进行少年儿童个别心理辅导和班级心理辅导工作，并对多种心理教育方式与途径进行积极探索，如定期进行校内心理健康讲座，整合各种教育资源，保持和家长的密切沟通等，从而通过心理教育的全面开展，促进少年儿童的思想意识教育。
(六)增加教育途径
对少年儿童进行思想意识教育的过程中，可以对社会中的各种教育资源进行有效利用，拓宽思想意识教育途径，让社会教育和学校教育、家庭教育彼此融合与促进。首先，需要完善社会上的基础教育设施。少年儿童在假期、周末经常会去图书馆学习或读书，图书馆起到了让少年儿童提高文化素养、扩展知识面、增加知识积累等多种作用。有关部门在完善基础设施建设时需要加强对图书馆建设的重视，同时完善图书馆的各种设备与服务，提供给少年儿童安静、和谐、文化性强的成长和学习环境，为思想意识教育创造良好条件。其次，应利用展览馆与博物馆进行思想意识教育。一般来讲，展览馆、博物馆这些场所中有大量的文化艺术作品、先进科学技术、我国传统文化、抵御外敌历史等内容，能够在很大程度上帮助少年儿童认识历史，提高文化和艺术素养，增强科技创新意识，有利于少年儿童的思想意识教育，需要积极、免费开放给少年儿童群体。另外，家长应对少年儿童前往展览馆、博物馆进行支持，在假期或者周末可以带领少年儿童一同前往，从而通过社会上的多种教育途径对少年儿童进行精神、思想的熏陶与洗礼。
在最终的课堂教学中，老师与学生两者的主客关系可以时常互换。师生、生生之间任何一方都可以作为主体进行积极的互动、提问、回答，教师可以向学生提问，学生也可向教师提问，不同观点之间碰撞出智慧的火花。教师在教学中一定要灵活多变，拒绝恪守成规照本宣科的教学方法，建立属于自己教学方法，同时又满足课堂所有学生的学习需要。
三、结语
总而言之，加强少年儿童的思想意识教育具有十分重要的意义。学校、家长、社会应重视少年儿童的思想意识教育，了解当前思想意识教育现状，找出思想意识教育过程中的问题，通过促进师生交流、重视心理教育、树立思想典范、创造良好家风、人文主义关怀、增加教育途径等方式，形成思想意识教育合力。
[ 参 考 文 献 ]
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[2]本刊编辑部.第十八届“中国青少年素质教育——成功计划”研讨会暨“素质教育创新与少年儿童核心素养培育研究”课题研讨培训会在山西省太原市举行[J].少年儿童研究，2018(06)：2+65-66.
[3]叶莉洁，徐艳贞.以综合实践课程为载体弘扬优秀岭南传统文化——广州市少年宫开发“时光机·少儿非物质文化遗产课程”资源的实践探索[J].南昌教育学院学报，2018，33(01)：17-21.
中图分类号： G410
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)05-0551-02
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