中华民族素有“礼仪之邦”之美称，五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且形成了优良的传统美德。礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句老话：“少成若天性，习惯成自然”。小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期， 那么如何在教学中进行礼仪教育呢？
一、养成教育要从点滴做起，从常规训练入手
古人说：“一屋不扫，何以扫天下”，培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起。对学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。我经常跟同学们讲：一件平凡的不起眼的小事往往能看出一个人的伟大之处。学生通过系统学习“规范”、“礼仪准则”后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“礼仪准则”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。如：全校性集合排队训练、规范做操动作训练、站、立、行训练、每天进校时敬礼、问好训练、规范佩戴红领巾等的训练。这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃源于量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。
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二、养成文明的礼仪习惯，使文明具体化
学生的文明习惯可以体现在文明交往中，小学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学都是文明交往的表现。孝敬父母、尊敬老师是小学生最起码的道德要求，应当从具体的见到老师、父母主动称呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事情，从小节做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯，深入开展“文明礼仪伴我行”系列活动。通过橱窗、黑板报、红领巾广播台、主题班会、主题队会等形式将文明礼仪精神传播到校园的每一个角落，用行动营造和谐文明的校园环境，将学生塑造成“诚于中而形于外，慧于心而秀于言”的新时代文明少年。
三、通过丰富多彩的活动，进行养成教育
叶圣陶老先生说：“习惯得于教师的训练和指导。”良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为学校、班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。作为一名班主任老师，我们应该在学校统一指导下有计划地开展礼仪教育活动如：“教师节”开展尊师活动，“清明节”祭扫烈士墓活动，“重阳节”到敬老院去看望老人，评选“礼仪之星”等等。让学生在真真切切的活动中感动自己、教育自己，这样的形式比长篇大论的空洞说教效果要好。
总之，礼仪能使师与生、生与生之间的关系更加和谐、融洽、友善，使校园的文明礼仪氛围更浓，使学校形象更美。让我们把文明的种子撒遍校园的每一个角落，让礼仪之花越开越盛。
论文作者:张延美
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第358期
论文发表时间:2019/4/22
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