关键词：中学班级 精细化管理 实施策略
近些年来，各初中学校对实施精细化管理进行了研究，取得了较大的成效。而在学校的精细化管理中，班级的精细化管理就是其中的关键部分。班级精细化管理要培养学生良好的行为习惯，主要体现在“精”和“细”上，要让每一个学生都参与班级的管理之中，将班级的管理事务都落实到每一位学生身上，如此就能使班级的管理更加有序，从而为学生营造一个良好的学习氛围。现阶段，我国很多初中学校在对班主任进行统一规划管理的时候，往往很难保证管理工作展开的整体效果，这就要建立起一套行之有效的方法，从而保证初中班主任管理工作更加精细化以及精准化，从而促进学校的整体运行以及发展。
一、中学班级精细化管理的内涵和意义?
精细化管理，也可以说是管理的精细化，顾名思义,是指将管理做精做细，强调管理的细化和落实,依照实际情况逐级解决问题,通过对管理方法和管理策略的动态调整,在充分保证管理效果的前提下,兼顾每一个细节,开展管理工作。将精细化管理应用到初中班级管理中，有着非常积极的意义。
1.提升班主任工作效率。在班级管理中，班主任处于核心位置,不仅需要完成自身的教学任务，还需要兼顾班级日常管理，关注学生的健康成长，在班级中营造良好的学习环境和氛围，在这种情况下,班主任工作相当繁杂，班级管理效率自然难以提高。精细化管理的引入，使得班主任从原来的被动变为主动,在尊重学生自主意识的同时，也将自身从繁重的工作中解放出来，能够对班级人力资源进行深人挖掘,通过自动化管理来促进管理效率。
2.可以培养学生能力，中学生正处于身心成长的关键时期,在学校不能仅是单纯的学习知识，教师还必须担任引导者的角色,对其各方面的能力进行培养,确保其能够实现全面发展。通过精细化管理,可以赋予班干部更多的自主管理权,赋予其表现自我，实现自我价值的机会,而在参与班级管理的过程中，班干部发现问题分析问题和解决问题的能力都能够得到锻炼,促进其管理能力的提高。
3.有助于班风班纪的形成,班级本身是一个小集体,是学生社会化机构，在班级中，学生不仅能够学到相应的知识，还可以将社会规范内化为自身能力,逐步了解做人的道理，通过自我评价、相互评价等,做好自身的准确定位,明确自身的优势和不足。通过精细化管理，可以帮助学生形成良好的集体荣誉感，促进班风班纪的形成，继而更好地提升班级管理效果。
二、中学班级精细化管理的实施策略
1. .学生思想教育的空间精细化。班主任教师在对中学阶段的学生进行管理的时候，往往会涉及到多方面的内容。首先，教师应该定期进行电话家访以及书信家访，从而保证与学生家长之间的沟通频率以及沟通质量，这样会使家长对学生在学校的表现情况有更加清晰的了解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，班主任教师还应该定期召开家访活动总结会以及家长见面会等活动，与学生家长进行面对面的交流以及沟通，这样一来，也会使教师对学生的家庭实际情况以及学生个人有更加深入的了解，这样可以有效提升教师思想政治工作展开的质量以及效率。现阶段，我国科技信息技术发展速度不断加快，班主任教师在对学生进行精细化管理的时候也应该积极对先进的信息化技术进行应用这是非常重要的。教师可以针对现阶段学生思想上存在的矛盾点在博客或者校园官方网站上进行阐述分析，并且建立起高效的交流平台，针对某一个热点话题与学生进行讨论，同时教师也可以在公共平台上发表一些工作总结以及经验心得等等，这会使学生受到一定的鼓励，同时也有助于教师拉近与学生之间的距离，从而更好的了解学生的心声。?
2. 班级管理精细化。班级管理上，在学习娱乐、运动、秩序等各个方面都建立负责人和团队制度，将每个学生都充分调动起来,细化和落实每个管理任务,并及时监督检查,让学生认识到自己不仅被管理也是管理者，并每隔几天进行总结评价，遇到问题充分讨论发挥各自建议。在班级管理中，最重要的就是以制度管人，以制度行事，从而使得主要的管理目标能够落实。在这其中，对于班级的管理不同于其他形式的管理，主要在于班级中管理的对象是学生，因此对于学生的管理，在制度的制定方面和规则的落实方面就要考虑学生的实际承受能力，也要考虑学生实际的自尊。因此，精细化的班级管理中规则的制定要确保学生身心能够健康发展，以此在进行主要的制度管理。
3. 优化学校管理的每一-环节。不积跬步，无以至千里,不积小流，无以成江海。精细化管理要求学校要根据总目标设定阶段目标明确小目标，建立精细化的目标体系。要对目标的制定进行论证,确保总目标的指导性和子目标的可操作性,并将目标分解到部门和个人,细到每个教育教学环节。规范是精细管理的基础,是目标达成的保证。教职工要明确工作职责和规范,学校要规范各项工作流程。在此基础上，制订简明、实用、可行的，基于认同接纳的、基于诚信的和基于培养习惯的工作规则。这种规矩要从师生的成长需要和生活工作体验中来，并要致力于规矩的人文性。对执行的跟踪管理是在执行过程中信息沟通的需要，是避免理解不一致导致执行结果偏差的需要。跟踪执行管理要根据制度规定的类别特征、重要程度、独立完成性质等因素,按照一定的权重比例划分跟踪信息的层级,对制度执行实施全过程监督控制。要把握各部门及个人目标达成的趋势,及时调整措施。还要建立精细的业绩考核体系。考核制度是所有制度执行的保障,不但要重视考核工作的结果,而且要重视考核工作的过程,还要建立目标达成的问责制。只有将考核激励与精细化接轨,才能使精细化落到实处。
三、总结
对于精细化管理在班级管理中的实际应用，要结合班级现有管理的现状进行，从学生的学习和日常生活习惯中出发，考虑学生当前的学习质量，以保证在进行精细化管理的整个过程中，不影响学生的身心健康发展和学习成绩的进步，从而能够实现班级管理的精细化管理办法。此外，在对班级进行精细化管理的整个过程中，要结合现有的管理办法和管理规定，对其中的不足之处进行完善和创新，以进一步完善现有的班级精细化管理准则和制度。
参考文献：
[1] 刘义鹏. 中学班级精细化管理的实施策略研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2018:734-737.
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[3] 中学班级精细化管理的实施策略研究[A]. 刘义鹏.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C]. 2018
[4] 班级管理过程中的感悟[A]. 徐德超,乔伟.国家教师科研专项基金科研成果2018（四）[C]. 2019
论文作者:姬芳芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8