摘要：随着时代的发展，我国的教育水平产生了巨大的革新。高中体育课程教学改革的核心要点就是优化体育训练内容，提高学生的体育训练参与度。高中阶段的学生心态浮躁，并且背负着来自于家庭以及高考的双重压力，所以高中体育教学活动应该着重培养学生的个性化意识，帮助学生形成强健的体魄以及完整的心灵素养，改变传统教学模式，为学生创设出开放活跃的教学氛围。下面，本文分析了当前高中篮球训练的特点以及相应的教学策略。
关键词：高中篮球；篮球训练；特点；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-124-01
合理有效的教学方法能够为学生提供良好的指引作用，体育课程的核心就是帮助学生形成优秀的身心素质，培养其终身锻炼习惯。篮球教学作为高中体育活动的重要组成部分，具备强力的交互性以及开放性，能够帮助学生更为深刻地融入到体育课程中。所以广大高中体育教师有必要优化篮球训练形式，深度提高学生对篮球训练的喜欢。
一、高中篮球训练教学特点
适当的体育锻炼能够帮助学生形成强健的体魄，促进其综合素养的成长，而篮球运动则是体育项目的重要组成部分。开展合理的篮球训练活动能够帮助学生形成更为完整的团队协作能力，促进学生对于战术战略的使用。因此全面强化高中篮球训练质量刻不容缓，下面就当前高中篮球训练的特点做出了简单分析。
（一）高中生对于篮球训练的重视程度不足
大多数家长对于篮球运动的认识过于狭隘，认为学生应该以学习为主，参加体育锻炼完全是浪费时间，并且迫于高考的压力，因此学生往往无法对篮球训练形成充足的重视。二者相互叠加导致学生对于篮球训练的认可程度大幅降低。而且体育教师在开展篮球训练活动的过程中，所选择的教学模式过于单一，并未将篮球训练的魅力展现给学生，仅仅是对相关知识点、技能做讲解，从而致使越来越多的学生不愿意融入到篮球训练之中。
（二）高中生篮球训练的团队意识明显不高
意识可以驱动学生的行为，其可以达成良好的指向作用。篮球一直都是团队运动的重要象征，团队写作则是篮球训练的核心支撑，有助于深化体育事业的发展。据相关调查显示，当前高中生在进行篮球训练的过程中普遍不具备较强的团队意识，其根本原因在于学生的世界观以及价值观尚未完全形成，因此学生往往希望自己能够在篮球训练中脱颖而出，吸引大家的注意力，这就导致各自为战的现象颇为明显，严重违背篮球训练的本源意义。
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二、高中篮球训练教学策略
（一）通过多种方法来培养学生的篮球运动意识
根据相关调查来看，情感意识是驱动人们开展活动的重要力量，并且能够为人们的实践行为带来良好的推进作用，其具备极为强力的指向、强化以及稳定作用。因此，高中体育教师在开展教学活动的时候应该有意识地吸引学生的情感，为学生创设出良好的篮球学习目标，以此来激发学生的学习热情，强化学生对于篮球运动的认识，切实有效地强化学生群体之间的团队写作能力，让学生在反复的训练过程中强化自身的篮球知识水准以及相关技能。与此同时，在开展篮球教学活动的同时，教师还可以为学生讲述相应的篮球文化发展历程、典型人物以及其辉煌经历等等，以此来为学生的篮球训练增添文化支撑，深化学生对于篮球运动的热爱。除此以外，教师还可以借助于互联网信息技术搜索相应的网络资源，并利用多媒体来为学生播放，以此来从视听方面促进学生对于篮球训练的理解，让学生更为深刻地爱上篮球运动。
（二）在篮球训练中应用游戏教学法
篮球训练通常是对学生运球、传球、投篮等基础能力的训练，如果教师不能采取最为有效的教学方法的话，必然会让学生感受到枯燥乏味。介于此，高中体育教师有必要在篮球训练中添加相应的游戏内容，丰富训练内容建设，这样不仅仅能够有效强化篮球训练的质量以及效率，而且还能够全方位地活跃课堂气氛，充分激发学生的主观能动性，让学生在游戏的过程中领略到篮球训练的魅力所在。例如，教师可以先要求学生自由组成训练小组，每组四人，并要求学生开展相应的运球接力比赛，看看哪个小组能够最快完成比赛。这样的游戏比赛能够充分调动学生的学习积极性，保证每一个学生都能融合到训练活动之中，充分提高学生的体育训练水准以及团队协作能力。
（三）重视学生个性化发展需求
随着时间的推移，素质教育理念逐渐渗透到了各级教育的那位之中，以生为本逐渐成为了学校教育的一大重要方向，高中篮球训练也绝对不能脱离这一重要内容。为了切实有效地贯彻以生为本要求，广大教师应该充分重视学生的个性化发展需要，充分展现出自身的引导作用，不断深化学生的主动地位。与此同时，教师在开展篮球训练期间还需要为学生提供合理的指导建议，并帮助学生明确自身存在的训练问题，耐心回答学生的阴暗问题，全面强化与学生之间的交流沟通，从而帮助学生更为深刻地投入到篮球训练之中。除此以外，教师还可以将篮球训练作为自身与学生接触的一大媒介，与学生形成心灵上的碰撞，改善师生群体的关系，从而帮助学生在民主化的学习氛围中领略到完全不同的学习感受。非刻板的篮球训练形式能够帮助学生迅速渗透到篮球训练活动之中，同时还能够极大程度上地缩短教师与学生之间的距离，促使学生形成完整的个性化意识。
结束语
总之，为了能够充分贴合素质教育要求，高中体育教师有必要将“以生为本”的观念作为自身开展篮球训练活动的基础，按照学生的需求以及兴趣来制定相应的篮球训练计划，切合当前形势下高中篮球教学的诸多特点，只有这样才能为学生成长提供良好的推进作用，促进学生全面成长。
参考文献
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论文作者:何向东
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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