摘 要：现代信息技术与音乐教学的整合, 为广大学生的美育素质和创造能力的提高提供了科学的保证。本文对现代信息技术在高中音乐教学中的运用进行了分析。
关键词：信息技术 教学 整合
新课程的高中音乐教材突出了人文性、欣赏性、综合性等特点。其展示给师生的核心是音乐的审美教育，力求通过高中音乐课程的学习交流，让师生共同体验到音乐美，一起评价音乐美，一起发现和创造音乐美，进而培养学生感受、欣赏、创造音乐美的能力，不断促进学生正确的人生观、价值观的形成。有了现代信息技术，传统音乐教学以传授知识为主向现代的能力培养为核心的现代音乐教学转变成为可能，发挥了其他教育资源无法比拟的重要作用。那么，如何利用现代信息技术辅助高中音乐教学呢？笔者根据多年的教学经验，谈谈自己的一点体会：
一、利用电脑音乐进行音乐教学
1.在乐理教学中，利用电脑音乐可以使抽象的理论变得更直观，有利于揭示重点、突破难点。乐理知识是中学音乐教学中经常涉及到的内容，这是个理论上的问题，很抽象，学生不易理解。比如说：要让学生认识全音符、二分音符、四分音符等，用传统方法教学很难说明白。 如果改用电脑音乐系统“音乐大师”则易如反掌，借助五线谱编辑窗，只要输入该种音符就能使电脑发出与之相应的声音， 使学生在认识音符形状的同时，又能听到它的发音长短，既直观又形象，容易引起学生的兴趣。
2.在音乐欣赏教学中，利用电脑音乐可以为学生深刻地理解音乐形象提供方便，有利于提高学生的鉴赏能力。众所周知，感受美、鉴赏美是音乐教学的一项重要任务。在音乐欣赏教学以及歌曲教学中，电脑音乐系统也有其用武之地。
3.在乐器教学中，电脑音乐系统同样有用武之地。试以二胡教学为例，在基础教学过程中，用电脑中的不同音色（可用二胡、古筝等音色）听唱大小调以及各种民族调式的音阶琶音，练习曲目，培养准确的音高概念，树立良好的内心听觉；将电脑做成的练习曲目用不同速度和不同的调奏出， 让学生变换练习建立良好的节奏感、调性感，进一步提高其音乐鉴赏能力。
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二、利用网络资源进行音乐教学
1.巧用地理、旅游资源，扩展学生视野，增加感性经验，让学生从多个视角理解音乐作品的内涵。网上的旅游网站很多，一般来说，这些网站在宣传中都会介绍当地的风景名胜、风土人情，我们在向学生介绍地方民歌时可以加以利用。例如：我在介绍云南民歌《小河淌水》时，利用搜索引擎可以查到这首歌的起源。大理南涧彝族自治县与弥渡县交界的太极顶东面山麓有一个闻名的“花灯之乡”，著名的云南民歌《小河淌水》就起源于这里。通过文字和图片介绍能够进一步增加学生的感性经验，丰富其知识，拓展其视野，发展其想象能力。
2.利用丰富的人文资源，可为音乐教学提供丰富翔实的背景资料。运用这些资料可使学生更为准确地把握音乐内涵。例如：我在介绍歌曲《祝酒歌》时利用搜索引擎搜索功能查找“施光南”，结果找到多个相关主题，有的介绍其生平，有的介绍其高尚的人格，有的介绍《祝酒歌》创作的特殊时代背景。所有这些资料都为学生从多个方面理解把握这首作品的内涵起到了很好的辅助作用，既拓宽了学生的视野，又开拓了思维，并且对培养学生良好的人格起到了潜移默化的作用。
三、利用音乐软件进行探究性教学
1.丰富的软件资料源为学生尝试作曲提供了十分便利的条件，活用这些资源对培养学生的创作兴趣以及创造精神大有裨益。目前众多的音乐网站大多数都能提供一些免费的软件下载。例如：在“乐音”网站可以下载乐音MIDI音乐制作软件进行音乐制作，该软件同时支持五线谱和简谱，全中文界面，因此学生很容易上手。在该软件的支持下学生可以放飞想象的翅膀，随心所欲地写作，并能即时播放。实践证明学生对此十分感兴趣。因此，用好这些资源对培养学生的兴趣以及创造精神大有益处。
2.巧用网上MIDI音乐资源对音乐进行二次创作，有利于塑造富有个性、具有创新精神的现代人才。网上MIDI音乐资源十分丰富。MIDI音乐制作的质量良莠并存，以至于很多人对此不屑一顾。但是如果你稍加变通，同样会给你的教学带来帮助。笔者曾在网上下载了一首MIDI作品《牧民新歌》，说实话制作得不怎样，我把这首作品放给学生听时学生纷纷表示不好听、不愿听。这个时候我向学生提出这样一个问题：我们能不能想办法修改一下，把它做得好听一点呢？用MIDI制作软件“音乐大师”打开这个MIDI音乐，电脑上出现了这首乐曲的完整乐谱以及配器。由于该软件具有易于编辑、即时播放的独特功能，我和学生边听边改，改后再听，讨论配器、讨论伴奏、讨论速度等，结果学生主动参与的热情很高。在这样的过程中，学生的听辨能力、鉴赏水平、创新能力不知不觉地得到了发展和提高。
实践证明，现代信息技术运用于高中音乐教学，对提高学生的音乐欣赏、演唱能力，培养学生的音乐创造能力都起着不可估量的作用。它让教师教得轻松，让学生学得容易，而且乐学、勇于思维、敢于创造，优化了音乐课堂，提高了教学质量。
论文作者:张宝文
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/24
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