关键词：小学语文 读写结合 应用
读写结合为小学语文教师进行教学活动的开展带来启示，在阅读的过程中学生可以学习到很多的语文知识以及写作知识，在写作的过程中，学生就将自己学到的内容进行向外输出，将读写结合可以提升学生的语文综合。所以在对学生进行语文教学时，应该重视读写结合的教学方式，提高学生的语文的能力。
一、读写相辅相成
学生在对文章进行大量阅读的过程中，会对文章进行相互之间的联系比较，这就是用阅读促进写作能力的提升。学生进行大量阅读，不仅是指学生读过很多的文章，还指学生对同一篇文章进行反复阅读，做到文章的熟读。学生在对优秀的文章进行阅读时，要让学生学会对文章内容的理解，让学生学会作者观察事物的方式以及表达自己内心情感的方式。在学生对大量文章进行阅读的过程中，明确文章的选材以及写作方式，为学生日后的写作奠定基础。学生经常进行实践写作，在学生反复进行写作的过程中就可以增强学生的写作能力，在学生训练写作时，学生会发现自己的问题所在，学生因为自己平时阅读的积累太少导致在写作时很难写出好的文章，这时教师就可以对学生进行相关文章的推荐，让学生的文章分析能力得以提升，对文章细节的观察能力也能得到提升。
例如，在学习《秋天的图画》这篇文章时，通过对这篇文章进行阅读学生可以知道秋天丰收的景象以及秋天美好的景色，同时让学生学习作者的表达手法以及文章的构思，让学生回忆自己以往看到的秋天的景象并加以描述，在描述时学习作者的创作方式，详细的描述秋天的细节，帮助学生提升写作能力。
二、做好读写结合工作
在对小学生进行读写结合教学时，现阶段还是存在教学中学生有只读不写或者是只写不读的现象，出现这种现象的重要原因是因为教师在教学时将读与写当成两个独立的个体进行教学，在教学时教师认为这两者之间并没有关系。但是正确的教学方式应该是将语文中的阅读与写作结合到一起进行教学，让学生在阅读后能将学到的内容学以致用，将内心的情感表达出来。例如，在学习《桂林山水》时，教师可以先引导学生对课文进行详细阅读，体会桂林山水的美景，让学生体会大自然的神奇力量。教师在教学的过程中应该重视对学生的提问，针对文章的每一个段落进行针对性提问。教师在教学时还可以鼓励学生想象桂林山水的景象，并用自己的语言将想象的情景表达出来，在这种教学方式下，学生不仅提升了自己的阅读能力，还能提升学生的文字表达能力。
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三、增强学生的课外阅读数量
小学语文教师在教学时，不能只单纯依靠教材的内容进行教学，教材上的内容并不能满足学生学习的需求，教师应该引导学生学习更多的课外知识，拓展学生的视野，丰富语文课堂的教学内容，增加学生的信息积累，提升学生的思维能力以及创作能力，增强学生的生活感受。教师还可以教会学生在阅读的过程中将文章中的好词好句进行摘抄，坚持阅读的同时记录好句的习惯，养成做读书笔记的良好习惯，促进学生阅读与写作能力的共同提升。学生在小学阶段最重要的信息来源就是阅读，小学生在进行课外内容阅读时，可以让学生学会重视周围生活中的事物，让学生学会在阅读中积累知识，并将积累到的内容应用到写作中，这样学生就不会产生没有内容可以供给学生写作的情况了，大量的阅读也有利于学生写作能力的提升。
例如，在学习《两小儿辩日》时，教师先对文章中的内容进行简单的讲解，再让学生体会其中蕴含的丰富内容。文中的孔子是一个博学的人，两个小孩就相当于我们生活中的普通人。在文章中就告诉了我们一个“知之为知之，不知为不知”的道理，博学的人都有不明白的知识更何况普通人，在日常学习中学生应该重视提问以及发现问题。教师在课堂上可以组织学生进行课外读书的交流，因为每个学生读的课外内容都有所差别，学生在分享时，既可以锻炼自己的思维能力也能锻炼自己的语言表达能力，还能在其他同学分享的过程中学到新的内容。学生学会写读书总结，可以有利于学生对写作素材的积累，学生将看到的课外阅读中的精彩内容应用到自己的写作中，在进行课外阅读的同时增强自己的写作能力。
四、通过文章模仿提升学生的写作能力
小学生增强自己的写作能力一个重要的方式就是进行仿写，小学生知识积累并不多，而且理解能力也较弱，在写作的过程中小学生很难形成系统的思维进行写作，所以导致小学生的写作水平偏低。针对学生的这种情况教师应该进行仿写学习的教学，以此来提升学生的写作能力，这也有利于学生在阅读的过程中形成自己的写作思路，进而提升小学生的写作水平。例如，教师在对《找春天》这篇文章进行教学时，有一段内容是“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧……”这段就是应用排比的方式进行写作，教师可以让学生通过自己的理解，针对自己看到的景象也利用排比句对春天进行描述。
总结：
读写结合的教学方式利于小学语文教学的发展，教师引导学生学会在阅读中积累写作内容，培养学生的仿写能力，让学生以阅读为基础进行文章写作，培养学生进行阅读记录的习惯，帮助学生在提升阅读能力的同时提升写作能力。
参考文献：
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论文作者:邓莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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