西藏拉萨中学 850000
摘要：由于社会的全面发展，科学技术的快速发展，现阶段社会对人才提出比较高的要求。在这种背景下，教师开展的全面的改革。与此同时西藏在突飞猛进的发展中，教育已经获得长足发展，新课标的积极渗透，已经收到社会教育界的关注。但是在实践的过程中也会遇到一系列问题，所以需要本文主要探究西藏高中语文在新课改下存在的困惑，制定科学有效的解决措施，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：高中语文；困惑；措施
引言：在经济社会的背景下，社会对人才的需求越来越激励，为了能够在一定程度上对经济社会发展的需求给与满足，国家也开始逐渐落实和推广新课改政策，进一步推动教育教学环境的得到积极的改善。但是由于西藏地区在西部大开发的决策下，经济虽然得到较快的发展，对教育的高度重视，为了顺应新课改的发展趋势，西藏高中语文也全面落实改革，但是在具体落实中还存在较多的困惑，导致高中语文教学受到严重影响，所以要对其困惑加强解决，为新的突破奠定良好的基础。
1.现阶段西藏高中语文新课改存在的困惑
1.1教学理念缺乏创新
由于受到传统教学思想的影响日益加重，导致一些语文教师在教学过程中的观念比较陈旧，所以在教学时，没有充分认识到教和学的关系，导致教师按部就班的教，学生只能机械的学习教师传授的内容。另外部分高中语文教师在对学生指导时，只是让学生对学习过的内容进行不断的充分和记忆，没有让学生得到深入的了解，所以在实际教学的过程中通常忽视学生的感受，完全没有结合新课标要求，课堂上没有充分体现主体地位，长期下去就会导致学生对语文的学习失去兴趣，整体的教学质量出现下降。
1.2教辅资源比较缺乏
有新课改的不断推广和实施，要求西藏高中语文教师在教学的过程中积极培养学生自主学习能力，所以在实际教学时，大部分教学内容都是学生自主寻找材料，但是由于地域发展状况的限制，致使较多的高中生家庭没有配备相应的现代化教学设备，所以大致资料在查找的过程中显得尤为困难，给学生的学习带来严重影响，同事还不能促进教师的教学质量，致使整体教学效率受到严重影响。
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2.现阶段西藏高中语文新课改的思考措施
2.1对教学理念要积极转变
新课改背景下进一步对教师提出相对来说比较高的要求，为了保证西藏高中语文新课改的顺利开展与实施，教师应该对自身的专业素质不断加强，对教育培训活动要积极参与，只有这样才能在一定程度上为教学质量奠定良好的基础。另外教师还要加强掌握和理解新课改理念，结合新课改的要求向学生传递知识，培养学生自主学习能力的基础上，还能充分体现高中学生的个性化发展，推动教学工作的有效开展。
2.2提高学生对语文学习兴趣
由于新课改背景下要求西藏高中语文教师在开展实际工作时，应该将学生作为主要核心，所以教师在语文教学的过程中，要把传统的填鸭式教学逐渐变为学生主动接受的教学模式，在讲课时要充分体现学生的主体地位。另外西藏地区的学生，他们使用的交流语言是藏语，所以他们对汉语学习的兴趣不是很高，所以在一定程度上要求语文教师在教学时，要对学生兴趣积极培养，同时还要对现代化教学辅助资源充分运用，这样做的目的能保证教学的生动化和趣味性，对教学情境导入模式科学合理的利用，对其主动性有效发挥，全面提高高中语文教学水平。
2.3促进教师和学生之间交流
西藏地区的学生受到藏文化影响比较严重，所以他们对汉语的接受过程比较困难，甚至汉语基础知识比较薄弱，所以作为西藏高中语文教师，在新课改大力实施的基础上，教师要对教学活动积极开展，同时还要和学生进行及时的沟通，营造出良好的学习氛围。避免出现教师一只教，学生被动听的教学模式，在保证教师与学生平等交流的基础上，在交流中要积极使用汉语，这样做的目的能指导学生的汉语语用能力，还能帮助学生了解藏语和汉语存在的不同，加强汉语学习质量，推动语文教学质量。
2.4对宣传力度要不断的加大
对于新课改而言，是现阶段符合社会发展潮流的全新教学理念，对培养出社会所需的高素质人才发挥着不可忽视的作用。新课改的有效实施和教学目标的实现具有密切关系，不仅能影响学生的日后学习和发展，同时还会为社会的发展带来影响。所以为了推动西藏高中语文新课改的有效推广，要对语文新课改宣传力度不断加强，只有这样才能推动西藏地区社会、学生和教师对新课改的全面认识，保证新课改理念能逐渐深入人心，在一定程度上保证教学工作的积极开展。
2.5要对评价机制进行积极改进
西藏不仅是一个独具创造性的民族地区，同时也是兼容性民族地区，所以每年都能举办一些具有特色的读书交流活动对藏文化进行宣传，还要不断吸取新文化。所以高中学校要对评价机制不断的改进和完善，可以对其添加一些文化和艺术等内容，保证新课标的顺利实施。
2.6要正确处理新课改和传统教学的关系
对于传统教学模式而言，已经取得相对比较大的成果，不仅能突出课堂教学过程中的系统性，同时还能促进知识的严谨性。但是新课改背景下，要符合社会发展的基础上，还要对其存在的问题不断完善和发展，所以要对新课改与传统教学关系给与正确的处理，保证这两者的有效结合，能够取其精华，去其糟粕，在一定程度上保证教育体制的创新。
总结：通过上述分析可知，西藏高中语文在教学的过程中存在比较多的困境，所以教师应该在制定符合新课改要求的教学制度和手段，激发学生对语文兴趣和积极性，另外还要结合民族教育事业，对民族教育中的问题进行思考和分析，只有这样才能对民族教育中的空白给与不断的丰富，全面提高教育教学质量。
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论文作者:卓嘎
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/21
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