摘要：我国中职教育的展开主要是为了培育国家需要的技能型以及应用型人才，中职院校担负着为国家支持优秀人才的重大工作。但是现阶段很多中职院校在招收学生时，招收的条件过低，使得许多学习意识差、纪律观念低的学生被招进院校，进一步加大了院校工作的强度。在此基础上，院校必须要严格要求班主任与学生家长之间进行良好沟通合作，实现学校德育的最终目标。
关键词：中职学校；班主任与家长；沟通技巧
中职院校想要做好学生教育工作，就要从学生家长入手，实现院校和家庭的密切联系。中职班主任作为班级管理的组织以及策划管理者，其要如何通过班委，调动班级的正能量，又如何调动学生学习的积极性，这些都要在班主任了解学生的基础上运行。因此，为了获得最好的教育管理结果，班主任要和学生家长有紧密的联系，在双方共同努力下，根据学生的特点，开展有效的教育。
一 中职教育的特点
（一）学生年龄心里特征
中职院校的学生所处的年龄阶段较低，其心理和生理都在发育时期，身心不成熟，极易出现叛逆的行为。而很多学生在院校中学习成绩差，教师不予理解，使得学生越发孤僻少言，表现的目空一切，但是学生的心里还是希望他人可以关心自己、理解自己，在此基础上，班主任就要发挥自身的优势，和家长做好联系，相互配合，给学生最好的教育。
（二）生源
当前我国中职院校中，很多在招生的时候只考虑数量而不考虑质量，其中只有很少的一部分是学习较好、自主意识高的学生，剩下很大一部分学生不管是在学习还是生活中都不愿意主动做好自己的工作，他们不愿意服从学校的管理，懒惰、喜爱玩手机、沉迷网络，甚至吸烟。还有些学生因为家庭原因使得其心理有很大的问题，比如父母的不称职、过于溺爱或者家庭缺少温暖等，这些都要求班主任和家长做好沟通事项，及时改正学生的不良行为和思想。
（三）院校日常管理方式
目前我国中职院校招到的学生来源分散，很多学生选择的是寄宿学校，导致一部分从小受到父母宠爱、没有离开过父母的学生很难适应这样的生活和学习，缺乏独立性和班集体意识。所以在这样的情况下，班主任更要去培养学生健全的人格，使其养成一个良好的生活和学习习惯，同时和家长及时做好联系，共同针对学生在校表现来采取相应的措施。
二 班主任与学生家长沟通方式的选择
（一）面谈
面谈是班主任和学生家长之间最好的沟通方法，双方可以认真交流，面对面增进了解和互信。当前许多家长忙于工作，没有时间到学校来交流，甚至有些家长到学生毕业了都没有来过学校。而且学生都是由全国各地过来的，家长到校也是很困难的事情。
（二）电话联系
电话联系是现阶段班主任使用最多的沟通方式，这种方法虽然比较方便，但是和实际还是有很大的不同。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据相关实际情况来看，现如今每个家长都有手机，班主任建立相应的飞信群，邀请家长加入，每逢周末或者其他放假的时间，都可以在飞信群中通知家长，平时一些重大的事件都可以通过短信联系家长，解决了家长不想打电话以及不会网络的困难。当然，如果遇到学生个人问题的出现，班主任直接和学生家长通过短信联系即可，利于建立学校和家长的沟通。
三 班主任和家长沟通选择的策略
（一）班主任在和学生家长沟通交流时，要先把态度摆正，保持和气，不可做出蛮横无理的事情，也不可以训斥家长。班主任要坚持以一个平等的身份与学生家长交流，将家长作为重要接待的人物，使用文明的语言。在这样的情况下，家长自然也在以同样平等尊重的态度对待班主任，使用合适的方式来教育孩子，加强主动联系班主任的想法。班主任和家长交流沟通，第一要先清楚家长的基本情况，有针对性的进行沟通，了解家长的心理状况，采用合适的方式，营造融洽的交流氛围，让家长毫无芥蒂的加入其中，积极主动的和版班主任讨论学生的在校情况，最终取得最好的交流效果。同时，班主任在和家长沟通中，不能直接在家长面前否定学生，让家长对这样的说法产生反感。班主任首先要和家长讨论学生的优势，让家长有一种喜悦的心情，其次委婉提出学生在校存在的问题，告诉家长这是因为学生年纪小，在心理思想上会有些不成熟，所以出现的问题也是情理之中，犯了错不要紧，只要能认识到自己的错，慢慢改正即可。家长听到班主任这样的说辞，自然不会有反感的情绪，在理解班主任的态度上，双方共同加强对学生的教育。班主任和家长交流的时候，切忌伤害家长的自尊心，切忌讲过多学生犯的错误以及错误后果很严重等，家长在这样的想法下会很容易引起家长的不满。在家长眼中，孩子是一切，所以班主任在谈话中多为学生着想，让家长渐渐接受这个话题，并且注重学生的教育，提取建议，配合班主任，促进学生健康发展。
（二）中职院校中很多学生的成绩和行为习惯并不好，很大原因是因为家长对学生的教育方式不对，对学生很少表扬，只有批评，使得学生渐渐形成厌学的心理。在此基础上，班主任要帮助家长建立赏识教育理念，共同维护赏识教育合作的气氛，较大程度影响学生的学习主动性和对学习的自信心。在对学生每一次鼓励中，学生可以感受到学习的动力，家长在赏识教育理念实行下，也会改变自身的态度和观念，不仅促进家庭的和谐，还增进了班主任和学生之间的良好关系。家长有了赏识教育理念之后，能够全力配合班主任教育工作，例如，班主任可以将学生在校中早读、实习、作业等情况发给家长，让家长了解孩子在校进步的表现。当然，家长也要将学生在家良好的变化告知班主任，方便班主任对学生加以表扬。在赏识教育循序渐进、互帮互助的形式下，班主任能够良好的推动学生健康成长、健康学习。
结语
总而言之，中职院校想要获得健康良好的学生，就要通过班主任和家长之间的沟通来实现，在班主任责任、尊重的基础上，家长会自然而然的融入到院校的工作中，班主任要学会创新自身的教育理念，开创教育工作新局面。
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论文作者:崔俊莉 刘银凤
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
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