哈尔滨市道里区人民医院 150070
摘要：目的 观察分析健康教育干预在急性心肌梗死患者护理中的应用效果。方法 选择我院2016年1月-2017年3月收治的急性心肌梗塞患者120例作为本次的研究对象，随机分为观察组和对照组，每组60例，对照组实施常规的内科护理措施，观察组在对照组的基础上强化健康教育，比较两组护理干预前后健康知识的掌握情况、治疗依从性以及治疗期间不良事件发生率。结果 观察组患者在疾病相关知识、合理用药知识、日常预防知识以及自我护理知识等方面知晓率均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组治疗依从性为90.00%，显著高于对照组的70.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组治疗期间不良事件发生率明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对急性心肌梗塞患者实施健康教育干预措施，可以显著的提高患者对疾病相关知识的知晓程度以及治疗依从性，降低不良事件发生率，值得推广。
关键词：急性心肌梗塞；健康教育；护理效果
急性心肌梗塞是临床常见的心血管系统疾病，由于患者缺乏对疾病的认知，极易出现依从性低的情况，对治疗效果产生负面影响[1]。我科观察了健康教育应用于急性心肌梗塞护理干预中的效果，现报告如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选择我院2016年1月-2017年3月收治的急性心肌梗塞患者120例作为本次的研究对象，随机分为观察组和对照组，每组60例。其中，对照组男性患者34例，女性患者26例；年龄48-79岁，平均年龄（61.3±11.5）岁。观察组男性患者35例，女性患者25例；年龄45-77岁，平均年龄（60.9±11.1）岁。两组患者的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组实施常规的内科护理措施，观察组在对照组的基础上强化健康教育，具体如下：①健康心理教育。针对患者由于面对突然改变的生理状况和需住院治疗而可能出现不同程度的烦躁、焦虑、抑郁等负性情绪，通过对患者及家属进行沟通交流来解答患者的疑问、了解患者的心理动态等，给予心理安慰及鼓励，帮助患者及家属树立战胜疾病的信心。②健康预防教育。对患者定期进行心肌梗塞的健康知识教育。让患者充分了解心肌梗塞的形成原因、临床症状、治疗方法；对患者有关治疗的问题作详尽解答，向每位患者发放有关心肌梗塞健康预防知识的宣传资料。③健康锻炼及饮食护理。对患者给予健康锻炼指导，让他们了解适度运动对恢复病情的作用和意义，辅导他们选择适宜的活动项目和运动量等。采用一些低脂高蛋白的食物给予营养支持，饮食应以清淡为主，并鼓励患者多食用新鲜水果以保证维生素摄入，来促进康复等。
1.3观察指标
采用自设的问卷调查表在两组患者在护理干预后评价健康知识的掌握情况，调查两组患者治疗依从性，比较两组治疗期间不良事件发生率。
1.4统计学方法
实验数据均应用SPSS17.0统计学软件分析，率的比较采用x2检验，均数的比较采用t检验，当P＜0.05，位差异有统计学意义。
2 结果
2.1两组患者健康知识掌握情况比较
如表1所示，观察组患者在疾病相关知识、合理用药知识、日常预防知识以及自我护理知识等方面知晓率均优于照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
2.3两组不良事件发生率比较
治疗期间，观察组发生心律失常6例，心力衰竭3例，发生率为15.00%；对照组发生心律失常14例，心力衰竭7例，发生率为35.00%。观察组显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
3 讨论
急性心肌梗塞属于临床中较常见的心脏疾病，死亡率高、发病急、进展快且并发症多是该疾病的主要特征。老年人是该疾病的高发人群。心肌梗塞由于病情发展迅速而且严重，猝死率较高，并且病情容易反复，患者常常出现焦虑、抑郁、烦躁等情绪，从而影响到其正常的治疗[2]。这些不良情绪的出现与患者缺乏相应的医学知识以及生活护理不当密切相关；所以，健康教育护理对患者的治疗意义重大。健康教育是临床治疗与护理的重要组成部分，是改变患者的不良习惯及提升其健康意识的重要手段[3]。护理人员通过为患者实施健康教育，提升患者对疾病的认知程度，同时提升患者的自我护理意识、自我保健意识及疾病预防意识，不仅可以促进患者身体的康复，同时可有效对疾病复发进行预防。为患者进行病情控制的基础上实施饮食及康复锻炼指导，保证患者的运动量及饮食结构的合理性，不仅可以调整患者的心理状态，而且可以提升其依从性，使得患者可更好的配合治疗及护理。根据患者的不同时期的心理需求，为其开展个性化护理方案，有利于改善患者不良情绪，树立疾病治疗的信心。本次研究结果显示，观察组患者在疾病相关知识、合理用药知识、日常预防知识以及自我护理知识等方面知晓率均显著高于对照组，观察组治疗依从性显著高于对照组，观察组治疗期间不良事件发生率明显低于对照组（P＜0.05）。综上所述，对急性心肌梗塞患者实施健康教育干预措施，可以显著的提高患者对疾病相关知识的知晓程度以及治疗依从性，降低不良事件发生率，值得推广。
参考文献：
[1]李娟，刘鹏.护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果分析[J].中国卫生产业，2017，4（a）：42-43.
[2]陈玲玲.急性心肌梗塞护理干预中应用健康教育的效果研究[J].实用临床护理学杂志，2016，1（12）：48.50.
[3]李静.健康教育护理干预在急性心肌梗死患者中的护理效果[J].中国现代药物应用，2013，7（14）：193.
论文作者:仲玉玲
论文发表刊物:《健康世界》2017年13期
论文发表时间:2017/9/27
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