摘 要：高中通用技术课程是一门以创造为核心的课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。技术设计的学习贯穿于整个高中通用技术学习的过程。为了充分体现高中通用技术课程的作用，本文概述了高中通用技术，对高中通用技术教学对学生创造力的影响进行了探讨分析，旨在促进高中生创造能力的提高。
关键词：高中通用技术 学生创造力 影响
普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。为了充分体现高中通用技术的作用，以下就高中通用技术教学对学生创造力的影响进行探讨。
一、高中通用技术的概述
高中通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，其是日常生活中应用广泛，并对广大同学发展具有重要作用。主要是通过信息获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用，解决实际问题。技术是人类文化财富的积淀，任何技术在凝结一定原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息，体现着一定的人文特征。即普通高中技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着非常积极的意义。
二、高中通用技术教学对学生创造力的影响
1.高中通用技术教学借助产品对学生创造力的影响。高中通用技术教学借助生活中产品可以激发学生的创造欲望。通常一件产品包含结构、材料以及技术原理等方面知识。其中结构知识中的信息多是可视的，比如机械类产品就属于这一种；不过还有一些信息，比方说技术原理就必须要经过反复的推敲和研究才能弄明白，就像发电机，其转轴转动原理就比较抽象，不是仅凭肉眼就能解读。换句话说，无论是什么产品，它都会蕴含多个门类的知识和信息，就好比是一本百科全书。而对已有的产品进行拆卸，其目的是为了更好地把前人的设计思路探究出来，在拆卸过程中，能够充分地看到前人的巧妙构思和创造能力，进而使自己受到启发和指导，更好地去完成自己的产品设计。
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2.高中通用技术教学营造民主进取乐学氛围对学生创造力的影响。高中通用技术教学营造民主进取乐学氛围可以培养学生的创造力和想象力。在高中通用技术教学过程中要提高教学效率以及教学水平，良好轻松的学习氛围非常重要，教师与学生之间也要改变过去一言堂的授课模式，要在民主、平等的关系基础上实现有效互动。这样一来，学生从内心深处感受到自己不再是消极被动者，也可以表达自己的观点，陈述自己的见解，学习兴趣越来越浓厚，学习动力越来越强大，自信心也越来越充足，相应的在困难面前就会敢于积极探索和思考，其创新思维能力在一定程度上得到了开发与加强。对于学生来说，他们自身的价值一旦被认可，教师教授的课程知识也就从过去的痛苦负担转变成了幸福的享受，他们学习的态度端正了，在学业上就会更加积极主动，那么就会逐渐养成富有探索精神和创新精神的学习品质。
3.高中通用技术教学通过设计活动对学生创造力的影响。高中通用技术教学通过设计活动可以培养学生的创造性思维能力。设计活动关键之处就是构思，而针对方案进行构思是设计活动里最具挑战性的部分，也是学生接受头脑风暴以及体验创造的最佳平台。比如笔者结合携式小凳设计，在针对设计活动时，应用合作学习的形式开展教学，同时将教学重点放在设计方案的构思环节上。首先将便携式小凳的设计活动要求提出来，之后将学生分成几个小组，再让学生进行小组内的探讨学习，并要求他们针对性地提出具体的构思初步方案。在这之后，选取几个具有代表性的作品方案，通过小组长向全部进行展示，说明自己小组作品的构思亮点以及特色部分，最后让其他小组针对作品进行评价。以上步骤全部完成之后，每个小组再依据其他组给的意见和想法，来针对自己的作品进行改进和优化。在此课堂教学进程里，学生首先在上课前，开展针对便携式小凳做的相关信息的查询，在信息搜集完毕的前提下，小组成员结合自己的调研结果构思出一个初稿方案，经过分析对照、交流评比、全面分析之后实现对自己初稿方案的逐步改进。这个进程是一个批判性想象、创造性思考、科学决策进行综合运用的过程。扩展了学生的参与度，而且也针对学生的自主学习以及探究思考能力进行了锻炼培养，并且让学生在学习过程中学会和他人进行有效合作，将新课标中“自主、合作、探究”的核心思想贯穿于实际课堂教学里。
综上所述，培养高中生的创造能力，是素质教育倡导理念之一。高中通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。并且高中通用技术课程具有高度的综合性，因此为了促进高中生创造力的提高，对高中通用技术教学对学生创造力的影响进行分析具有重要意义。
参考文献
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[3]阿力甫·库尔班 高中通用技术课堂中激发学生学习兴趣的几点策略[J].时代教育，2016，（06）。
论文作者:杨芳芳
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第254期
论文发表时间:2017/12/27
标签：技术论文; 高中论文; 学生论文; 创造力论文; 课程论文; 自己的论文; 构思论文; 《素质教育》2017年11月总第254期论文;