个性化健康教育对急性胰腺炎患者护理效果及自我管理能力的影响
刘向林
黑龙江省伊春市乌马河区医院卫生服务中心 黑龙江 伊春市 153000
摘要：目的：通过分析探讨个性化健康教育对急性胰腺炎患者护理效果及自我管理能力的影响，为急性胰腺炎患者提供优质的护理措施。方法：将我院收治的48例急性胰腺炎患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组各24例，其中对照组实施常规护理，观察组采用个性化健康教育，比较两组患者的护理效
果。结果：观察组相关知识知晓率明显高于对照组。观察组患者腹部疼痛缓解时间(8.93±1.36)d、肝功能恢复时间(11.26±1.32)d明显短于对照组腹部疼痛缓解时间(12.56±3.69)d、肝功能恢复时间(18.56±2.56)d。观察组患者护理后遵医行为、定期复查、自我实现情况与对照组相比优势明显，差异有统计学意义(P＜0.05）。结论：个性化健康教育对急性胰腺炎患者护理效果显著，可有效增强患者的自我管理能力，应加强推广。
关键词：个性化健康教育；急性胰腺炎；护理效果影响
The effect of personalized health education on the nursing effect and self-management ability of patients with acute pancreatitis
Abstract : Objective: To analyze the effect of personalized health education on the nursing effect and self-management ability of patients with acute pancreatitis and provide quality nursing care for patients with acute pancreatitis. Methods: 48 patients with acute pancreatitis admitted in our hospital were randomly divided into the observation group and the control group, 24 cases in each group. The control group was given routine nursing care. The observation group was personalized health education and the two groups were compared. Patient care effectiveness
fruit. Results: The awareness rate of related knowledge in the observation group was significantly higher than that in the control group. Abdominal pain relief time (8.93±1.36)d and recovery time of liver function (11.26±1.32)d were significantly shorter in the observation group than in the control group (12.56±3.69) days for abdominal pain and recovery time (18.56±2.56) days for liver function recovery. . The observing group had obvious advantages in compliance with medical care, regular review, and self-realization compared with the control group. The difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion: Personalized health education has significant nursing effect on patients with acute pancreatitis, which can effectively enhance patients' self-management ability and should be strengthened.
Key words: personalized health education; acute pancreatitis; effects of nursing
前言：目前，急性胰腺炎的发病人数不断增加，且起病急骤，病情发展迅速，并发症较多,同时急性胰腺炎对于消化系统具有非常大的不良影响，对患者的生活健康影响造成了极大的影响。健康教育的主要作用在于培养自我保健意识，帮助患者改变不良的生活习惯，排除不良因素，提高患者自我管理能力，增强自我保健和家庭保健的能力，可有效控制疾病复发等。我院对48例急性胰腺炎患者作为研究对象，采取个性化健康教育，获得了较好的护理效果，极大地提高了患者的健康恢复水平，具体的研究分析报告如下。
1资料和方法
1.1基本资料
选取我院2016年6月-2017年10月收治的48例急性胰腺炎患者为观察对象，将其随机分为观察组和对照组，对照组患者男11例，女13例，平均年龄55.54±6.19岁。观察组患者男12例，女12例，平均年龄53.38±6.06岁。所有患者均符合中华医学会外科学会颁布的《急性胰腺炎诊断标准》中的临床诊治标准。两组患者在年龄、性别以及病症等方面的一般资料均无显著差异（P＞0.05），具可比性。
1.2基本方法
对照组:常规护理措施，主要包括:常规疾病知识讲解，心理护理等。观察组:在上述基础上，给予个性化健康教育，由护理人员组织患者统一接受健康教育，根据患者的个体病情发展变化，对患者进行详细充分的评估。通过一位护理人员负责一个患者的一对一方式，关心、爱护患者，使患者感受到温暖，使其掌握疾病的重要知识与护理措施，从而达到健康教育的最大效果。。医护工作者首先应注意面带笑容迎接患者的到来，为患者提供一个舒适以及温馨的环境接受各项检查及治疗。
2.结果
表1两组患者护理干预前后自我护理管理评分比较
表2住院期间两组患者临床效果
3.讨论
胰腺炎为消化系统的常见疾病。发病急骤，病情进展较快，病理情况复杂，因此要尽早采用有效治疗手段消除胆道梗阻，缓解病情的继续发展。胰腺炎的并发症较多，由于是中老年患者，全身的各器官功能均处于衰退状态，免疫力低下，导致患者不能耐受手术，如果在伴有脑血管疾病，意思表达不清楚，非常容易导致误诊，对患者的生命生活质量造成严重的影响。个性化健康教育，需要在患者入院时对患者的疾病情况进行详细的评估，准确掌握患者的生命体征、临床资料、疾病表现等信息，根据每个患者不同的疾病病情发展特点，制定出针对性的护理计划，调整得当后，准确实施每个计划的内容，以便于改善患者的疼痛状态，监测其肝功能的恢复状态等。本研究中对急性胰腺炎患者的照料中采用采用个性化健康教育护理措施，能够有效地提高患者家属对护理服务的满意程度，提高患者的生活质量，显著提高了患者的存活率，降低患者的死亡率，具有重要的临床意义，值得临床推广。
参考文献：
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[3]刘海棠.个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果、相关知识知晓率和自我管理能力的影响[J].中国健康教育,2016,32(3)：278-279.
论文作者:刘向林
论文发表刊物:《世界复合医学》2017年第11期
论文发表时间:2018/5/11
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