山东省日照市五莲县洪凝街道中心小学 262300
摘 要：当前社会的高速发展和经济大潮的汹涌冲击,使得越来越多的外来文化与传统文化发生了激烈的碰撞,洋文化的入侵使得本土许多优良传统逐渐在较量中消失,甚至传统佳节都被都被“洋节日”打败,不少学生对外语的重视和电脑的热爱远远超过了对语文的钟情。再加上长期以来应试教育中对语文教学过于注重技术操作,忽略了很多人文渗透,使得优良传统在语文教学中只存在于字面,而不能深入学生心中。基于这一问题，本文就如何在小学语文教学中传承经典文化这一课题进行分析，首先明确了经典文化对语文教学的作用，其次分析了目前小学语文教学中存在的问题，继而从学生本位、内容选择和形式创新等三个方面提出了小学语文教学中传承经典文化的策略。
关键词：小学语文 经典文化 传承
进入到21世纪以来，很多教师不仅将关注的焦点放在实践教学上，在理论上也有一些研究成果呈现出来。就目前的研究现状而言，很多学者和教师将研究的目光关注到小学阶段的语文教学上，从不同的角度对其展开研究，对小学国学教育也不乏研究，但是就如何在小学课堂中将经典文化融入，以激发学习经典文化的兴趣、提高学生语文素养的研究却存在数量和深度不足的问题。因此，笔者从这一角度入手，具有一定的理论和实践意义。
一、经典文化对语文教学的意义
语文学习中传承着大量的传统美德文化，这些文化对学生价值观、人生观的形成起着关键的作用。例如“仁民爱物,修身齐家平天下”，这些思想都在教学中传递给学生，影响着学生的发展。再如，《江雪》的学习过程中我们仿佛来到了诗人柳宗元的身旁，看到一位满头白发但并不潦倒的老人在江边垂钓，虽然老人饱经磨难但是他并没有消极地对待生活，依然保持着积极饱满的状态，给人一种超凡脱俗的感觉。“千山鸟飞绝,万径人踪灭”，在这样凄寒的环境中，诗中的这位老人依然坐在江边稳如泰山静静地垂钓，没有丝毫的畏惧与退让。这也从另一方面折射出作者在面对困难时不屈不挠的精神。通过这首诗的学习，要让学生学会面对困难不能退缩，要有一颗强大的内心。
新时期的小学生对经典文化的掌握也是必需的，要注重小学生崇尚道德、重视智能、强调文化艺术修养、注重人文素质的发展。小学时期是一生中知识积累以及思想意识形成最重要的时期，将经典文化渗透到小学生的日常生活学习中，对学生的内在修养有着积极的意义。
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二、小学语文教学中传承经典文化的教学策略
目前教师在教学中没有根据学生的实际情况进行教学，脱离了教学内容。主要体现在两个方面：第一，没有充分利用好教学资料，在教学中往往不能将教材中的经典文化部分展现出来，只浮于表面，学生很难真正领悟。第二，有些教学内容不利于经典文化的传承，在教学过程中学生无法领悟到经典文化的内涵，对经典文化的传承没有起到实质性的效果。
1.立足语文教材,挖掘其中所包含的经典文化内涵。小学教材中有很多关于经典文化传承的篇章，主要体现在古体诗词、古代散文、小说等等。这些篇章不仅仅包含着中国悠久的历史文化，还传递着中华的经典文化，这是教师教育学生第一手有效的资料。语文老师的责任不仅仅是教会学生了解这篇文章，更重要的是让学生真正理解诗篇的内涵，通过学习得到对人生或者对生活的感悟，使学生懂得什么才是生命的意义，激发孩子的学习积极性，让悠久的历史文化熏陶学生，在学习中不断激发出学生的爱国情怀以及对古代诗人学者的崇拜之情。例如郑燮的“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”，在学习中要让学生学到其中坚韧顽强的品质；在杜甫的“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”中，对祖国的热爱;《论语·学而》中提到“与朋友交，言而有信”，告诉我们与朋友交往要以诚相待。这些诗句都能折射出一定的道理，体现出中华文化的博大精深。
2.立足国学经典,让学生受到优良传统的熏陶。国学是语文的源泉，国学经典更是悠久历史文化的精髓，是中华民族璀璨的精华。经典国学的传承能够使学生的语文水平得到快速的提高，对人的品格也起到升华的作用。经典国学的一字一句都会在你未来的人生里潜移默化地影响着你的一言一行。在日常的学习生活中，不仅要学习教材上的内容，还要不定期地开展以“国学经典”为主题的教育活动。《三字经》的朗读背诵,让学生领悟到国学经典文化的内涵与意义，从中汲取营养和传承经典文化，从而学生会在学习的过程中增加对经典文化的认同感。《子弟规》的学习中能够让学生感受到古代圣贤的境界，领悟圣贤的思想，达到升华思想、开拓眼界、净化心灵的目的，将古代圣贤的经典文化融入到自己心中。《唐诗宋词》能够让学生感受到中国语言的魅力，提高小学生的兴趣，为以后的学习发展奠定基础。
小学语文是一门基础学科，不仅能够提升学生的语文素养，对经典文化的传承也能起到关键性作用。每一位老师都应该根据时代发展需求并结合孩子们的实际情况进行有效的教学，要让每一位小学生了解经典文化、喜欢经典文化并最终传承经典文化。要让语文教学成为经典文化传承的传送带，将经典文化的传承进行在学生的日常学习中。
参考文献
[1]邱国庆 在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J].新课程（上），2017，（09），222。
[2]高庆霞 小学语文教学如何传承经典文化[J].课程教育研究，2015，（26），65-66。
论文作者:刘祥杰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/17
标签：经典论文; 文化论文; 学生论文; 国学论文; 小学语文论文; 教学中论文; 语文教学论文; 《中小学教育》2018年第332期论文;