摘要：在小学班级管理当中，班主任充当着重要的引导和指挥角色。要真正做好小学班级管理中的各项工作需要处理小学班级管理中出现的各项问题，这就需要班主任、家长和学生之间进行积极的沟通和交流。班主任在管理小学班级的过程当中要注意对学生有一个清晰的认知和了解，并且尊重学生的个人发展，才能保证小学班级管理的有效性，促进和推动学生的成长。分析了小学班级管理中班主任的沟通艺术，希望为以后的班级管理工作提供一些经验。
关键词：班级管理；关爱学生
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-085-01
小学生需要在小学度过较长的一段时间。由此可见，小学班级管理的优劣程度会直接影响到小学生自身的成长和发展。小学班主任在其中起着重要的引导和指挥的作用。通过了解和分析每一位学生的个人诉求，进行积极的沟通和交流，达到和满足学生的成长发育需要，进而更好地完成小学班级的管理工作，让学生在一个和睦、健康、轻松、有趣的班级氛围中学习和成长，对学生素质的全面发展起到了良好的推动作用。因此，掌握良好的沟通艺术能够在小学班级管理中起到良好的作用，小学班主任需要加强这方面的工作，努力学习沟通方法，尊重学生的个性成长，在一个平等的水平线上和学生进行轻松、愉悦的沟通和交流。
一、用个人魅力吸引学生。
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐。特别在低年级时我在课堂上设置了很多游戏活动，让学生在玩中学，感受学习的快乐。记得在一年级上学期期末下了一场大雪，我们刚学完《雪地里的小画家》，我一大早来到班里，等孩子们都到齐了，带领他们也做了一次雪地里的小画家。直到现在孩子们还念念不忘。那次玩耍也成了以后他们的作文素材。
二、用自己的行动影响学生。
作为一个班集体的直接领导者，我立足本职，本着对学生高度负责的精神，坚持以班为家，早到晚退，时时刻刻加强对学生的管理和教育。特别是在低年级，早上七点二十我就在班里了，教给值日生整理教室，引导早到的孩子读书。
从小就养成“时时早，事事早”的好习惯。所以到了高年级，即使我不到教室，学生也会整齐有序的读书，学习。
三、常与学生、家长沟通。
班主任，不仅是学生行政上的领导，更应该是他们信赖的朋友。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，我总是争取课余时间，把自己融入到学生群体中，参与他们的游戏，和他们聊学习、聊生活，加强感情的沟通，建立起民主和谐的师生关系。学生无论什么事情，都愿意跟我讲，为我提供了教育教学管理的各类意见。通过沟通，使我全面、深入、细致地了解了学生的内心世界，把握了学生的情感脉搏，并及时采取有效的管理手段，促进教育教学质量的提高。如：班里有个叫管彦哲的学生，成绩特别好，就是性格内向，胆量太小，自信心也不足。针对他的弱点，我多次找他谈话，鼓励他勇敢地融入老师、同学之中。通过一个学期的努力，他变得开朗了许多，并成了班主任的得力助手。
学生的教育管理工作单靠学校的力量是不够的，必须建立起家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络，特别是要强化家长的职责，共同肩负起教育的重任。因而，我经常通过家校通、飞信等形式向家长反映学生学习、作业情况；向家长传授正确的教育方式方法。
特别是对后进生，针对其不同阶段的表现情况，我制定了不同的措施，收到了很好的效果。
四、制定合理，容易操作的奖惩制度。
低年级我注重发挥榜样作用，以榜样激励学生。
1.表扬优秀学生，让他们成为大家学习的榜样。优秀学生的榜样作用有很直接很具体的意义，由于同学们生活学习在一起，学习环境和经历基本相同，学生中的榜样为学生所熟悉，因此更具有可比性，更易为其他学生所接受，能起到立竿见影的示范作。因此，我经常采用不同形式对优秀学生进行表扬，使他们在学生中起到榜样的力量。
2、积极挖掘学生的闪光点
在以榜样激励学生的同时，我善于发现和挖掘其它学生身上的闪光点，借助他们自身的优点激励其克服不足之处。。尤其是对后进生，更是关怀他们，对他们所取得的点滴成绩和进步，都给予及时表扬，热情激励，为他们创造转化的契机和良好的环境，让他们“从失败中来，向胜利中去”。如：有的学生学习成绩和行为习惯虽然较差，但他们却有自己的特长，能在运动会等一些活动中为班集体出力争光，从中获得成功的喜悦，而且他们不少人都有较强的集体荣誉感，对此我都及时发现、及时给予肯定和鼓励。
到了中高年级我有细化了我的奖励制度。
一周一小结，两周一大结，每次单元测试后，我都会对课堂表现好、成绩优异的学生进行精神上或物质上的奖励。哪怕是一块糖、一本小小的笔记本、一支并不起眼的笔，都成了对学生某个阶段在校表现的肯定和认可。
通过奖励，学生提高了思想认识，增强了荣誉感。他们不断追求新的目标，而且永远保持着积极向上的热情。
最后我想用魏书生先生的一段话来激励我以后的工作：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
参考文献：
[1]刘国君.小学班主任如何在班级管理上下对功夫[J/OL].学周刊,2014,(03):11[2014/3/28].
[2]尹秀.探究信息化背景下小学财务管理的工作特点[J/OL].企业改革与管理,2014,(02):204[2014/3/28].
论文作者:谭太琼
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
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