四川省广安市协兴园区广安希贤学校 638003
摘 要：初中语文教学与审美情感教育的关系是紧密相连、和谐统一的。初中语文教学，其教材中具有许多审美因素，教师在进行语文教学时对学生进行审美情感教育是必要的。教师要引导学生用自己的双眼去发现、用自己的心灵去感受教材，特别是文学作品中包含的审美情感，让学生体会到祖国精湛的语言文字所带来的美妙意境，让学生在掌握语文基础知识的同时，也能提高自己的审美能力和写作能力。
关键词：语文教学 审美情感 培养
在教育应试体制下，语言文字的运用越发重要；但新课标改革力度不断加强，审美情感培养被逐步重视。遗憾的是在我们目前的初中语文教学的课堂上，审美情感的培养这一方面仍没有得到重视，教师一味地从课本给学生灌输知识，机械重复，这一教学方法看似精彩，但它却抑制了学生发挥自己的想象能力、锻炼思维能力、用审美的眼光去看待世界。因此，教师在传授学生学习知识的时候，应该引领学生发散思维，了解自己的优势，从而利用自己的优势，发挥自己的优势，在学习语文的同时培养并升华自己的审美情感。
一、激发学生感受美的兴趣
传统语文教学在学生审美情感方面略有欠缺，新课标中所强调的情感、态度、价值观，与审美情感的培养并不矛盾。俗话说的好：这世上并不缺少美，缺少的只是我们一双善于发现美的眼睛。同样，在语文课堂上也是这样的，初中语文教学所面对的是一个各方面能力均不成熟的群体，这个群体就是学生，他们的思想感情较为丰富，敢于发表自己的内心想法，因此。教师首先就要培养学生对语文课堂的浓厚兴趣，激起学生对课堂的好奇心，引领学生们发挥其想象能力。语文教师要擅长从已有的语文教材中发现问题，然后引领学生思考问题，让学生从零散的文字当中体验审美情感带来的愉悦，同时在整体中把握审美情感，透过简单的语言描绘达到更深层次的理解。
二、提高学生鉴赏美的能力
初中教学中学生的课堂学习方式普遍较为单一，课程复杂。学生阅历浅，缺少生活的磨练，他们对事物的审美能力较差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师首先应传授学生一些美学常识，教会他们在初中语文学习中究竟该如何进行审美？原则是什么？该注意什么？其次，教师还要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，拥有积极健康的审美情趣，培养学生理解美、鉴赏美的能力，以便正确地区分真、善、美和假、恶、丑。教师应该帮助学生提高透过现象看本质的能力，升华自己，感受美的现象与其本质的关系。如观赏名画，不论是寥寥数笔，还是别致的水墨山水，学生从自己的思维出发，用自己的心灵，用自己独一无二的想象能力，用自己对名画的理解来体会名画带来的美感。在欣赏的同时，又提高了学生的鉴赏美的能力。
三、引领学生将审美行为转换为习惯
教师在授课的过程中，感情上对学生有熏陶作用。我们可以在课堂上有针对性地提出一些问题，让学生进行审美分析、品味。还可以让学生自己挑选出优美的句子进行仿写，重要名篇分角色朗诵，制作手抄报、板报、写随笔等。提倡学生进行诗歌和小说创作。对于学生写的优秀作品，我们可以结集展出，或挑选班级中朗诵优秀者配音，在学校广播站播放，让学生找到成功的感觉，激发学生的创作激情。这样，长期坚持下来，学生形成了良好的写作习惯和审美习惯，培养和提高了他们的审美情感，不用教师每天提醒，学生会自觉地学习语文。
四、培养审美情感的关键：放飞思想
对于审美情感的培养，大多数教师瞻前顾后，踟蹰不前。有些教师一方面觉得，自己的审美能力不足，又没有现成的路子来走，摸索起来会特别耗时费力，失败的可能性很大；另一方面，审美情感的培养有可能影响学生对基础知识的把握，把学生思想带“飞”，进而影响整个教学质量。第三，审美情感培养的阻力还在于一部分家长和同学，他们认为初中语文教学不要整那些虚的，要实在！因此，培养审美情感的关键，在于教师、家长和学生都要放飞思想，更新观念。语文教学说到底离不开情感，一堂充满美感、拥有精神触动、灵动和谐的课堂，才是真正的语文课堂，才是所有学生喜欢的课堂！由此，解放思想，放开手脚，勇敢的去摸索，培养学生审美情感，最终会极大地推动语文教学，并获得丰厚的回报。
审美情感经验并非与生俱来的，准确地来说，应该是从无到有，一步一步来，并适时加以引导、调教，它不是一蹴而就的。初中语文课堂教学就是学生发现美、欣赏美、创造美的过程。审美的关键在于教师、家长和学生都要放飞思想，更新观念，教师敢“教”，学生敢“学”，家长敢“支持”！让教师勇于使用审美教育方式，让学生大胆发挥自己的想象力，激发创造力，勇敢表达自己独特的见解，从而达到初中语文教学与培养审美情感的和谐统一。
参考文献
[1]侯蔚平 《浅论初中语文教学中学生审美情感的培养》.学术期刊，《中国校外教育（下旬刊）》，2015年6期。
[2]詹丽娟 《初中生世界观、人生观和价值观教育》.学术期刊，《中文信息》，2014年5期。
[3]刘菊琴 《浅谈初中语文阅读教学如何渗透美的教育》.学术期刊，《都市家教（下半月）》，2015年12期。
论文作者:汪宁
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第263期
论文发表时间:2018/5/7
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