山东省东营市利津县盐窝镇中学 马文函
“书犹药也，善读之可以医愚……”。多读书，不仅能开阔视野，增长知识，还能启智、明理、陶冶情操，对于提高一个人的学习能力和整体素质有着重要的意义。吕叔湘先生曾经说过：学生获得的知识百分之七十来自于课外阅读。要营造书香校园，让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”，除了要向学生开放学校图书馆和阅览室外，组建班级图书角则是最实用、最便捷的方法和途径之一。
发挥班级图书角功能，能激发学生阅读的兴趣，从小培养学生良好的阅读习惯，能有效扩大学生课外阅读面，班级图书角的优化建设就显得尤为重要，针对我校建设班级图书角，引导学生兴趣阅读的做法我谈以下几点：
一、强化班级图书角建设的必要性
苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书，就可以称之为学校。教育界资深人士朱永新教授也认为应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。可见，读书在学生的成长中起着重要的作用。
1.当前许多乡镇中小学图书室的建设、管理的现状不如人意。由于经费不足、场地有限等客观条件的限制，目前，一些乡镇中小学图书室存在藏书数量不足、图书陈旧过时、馆舍规模小、设施简陋等情况，导致图书馆室的不少图书长期无人问津，新近出版的书籍较少，适合中小学生阅读的书籍不足，以致于学校图书馆成了摆设。据调查调查， 学校的图书馆对学生的开放低于40%，至少60%以上的学生很少去学校的图书馆，这些因素，大大打击了学生课外阅读的积极性。而学校图书角却能满足学生对课外知识的渴望。
2.建设图书角是科学培育学生的需要。计划生育的实施，许多家庭成为独生子女的家庭。父母在这方面虽为其子女进行了一些智力投资，但收效仍然有限。因为家庭不能给其一个许多人边看边交流的环境，其图书购置是因父母的好恶而决定子女的阅读范围。而将学生喜好的书籍放到一起，他们可能会找到知音，找到对共同感兴趣的话题进行探究，使他们在看书中知识得以提高。因而在看书、读书中不感枯燥与乏味，学生在这样的环境中能快速成才。
建设班级图书角，对学生成长、班级建设都有许多好处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让学生把自己读过的好书放在图书角，让全班同学借阅，既可以实现资源共享，可以使图书的利用率得到更大的发挥，又可以使学生之间有共同谈论的话题，这样也是开阔学生眼界、节约金钱的一个好方法，不断满足学生渴望阅读、教育发展的需求；同时，班级图书角的建设也有助于形成班级良好的读书氛围。
二、多渠道筹集图书，丰富图书角的“营养”
建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。老师可以发动学生在家长的指导下，暂时或者无偿把一些自己读过的图书贡献给班级，特别是学生自己喜欢的有意义的书、被感动的书、得到过帮助的书。学生在书上写上自己的姓名，供同学借阅。每一次有不少学生乐于奉献，捐书的积极性很高，愿意把自己的书和别人分享。这样，定期为图书角补充一些藏书，适当加强引导，让学生尽量捐献一些有价值的、学生喜闻乐见的课外书，从而保证图书角图书的质量。；其次可以发动学生利用自己的零花钱去买书，还可以把自己的零花钱交给老师，老师通过特价书店、网络购物等方式，大量购买价廉而又有价值的书籍，以充实班级的图书角。
三、规范管理图书角，设立图书管理制度
要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。管理小组要做好如下工作：
1．选举图书管理员：
由全班同学选举或推荐两名责任心强、认真细心的同学担任图书管理员，专项负责图书的登记、借阅、保存、检查等工作。图书管理员任期可固定不变，也可根据工作表现进行调换。
2． 做好图书整理工作
整理图书的主要工作就是将图书分类、编码、登记及摆设。
(1)将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、小人书和其他六大类。每一大类又分成好多小类。比如社会知识读物就分成历史故事、人物故事、革命传统教育等等；文学读物又分成小说、诗歌、散文、童话、寓言、民间故事等等。
（2）给图书编码。把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、小人书、其他分别编号为一至六、每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。比如，《安徒生童话集》就编成"四-4-2"，"四"表示文学读物，"4"表示童话，"2"表示外国童话。如果《安徒生童话集》有两本，那么第二本的编码就是"四-4-2之2"。其他的图书就按这样的方法依次编码。
(3)摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们借阅和查找。
(4)为图书登记。所有的图书编好码后，管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。
3.制订图书借阅规则
没有规矩，不成方圆，班级图书角建设也是如此。
（1）班级图书由同学捐献，捐献时先向图书管理员登记，以便日后归还。
（2）借阅图书应先翻阅图书目录，再向图书管理员提出所要借阅的书名和代号，不准随意在图书角乱翻。
（3）每周借书还书时间定在星期三中午，每位同学每次只允许借书一本（捐书5本以上的每次可借两本），借书时应自觉排队，严禁拥挤，严禁大声喧哗。
（4）借书时，需认真检查图书有无破损情况，如发现应及时交管理员进行登记。
（5）借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、单价、借阅时间及图书完好程度，并由借阅人签名。
班级图书角使学生的思维受到了启迪，心灵得到了震撼，读书习惯得到了培养。班级图书角真是一方小天地，一个大世界；一把小钥匙，一扇大门；一缕阳光，一片光明。办好班级图书角，可以让学生的心灵享受阳光雨露，让我们的校园永远充满和谐。
论文作者:马文函
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第30期供稿
论文发表时间:2016/1/20
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