陈怡
（上海立信会计金融学院，上海市 松江区 201620）
摘要：我国专门用途英语的教学与研究起步晚,中国加入WTO的事实急需我国高校培养大量适应实际工作的专门用途英语人才。目前国内“商务英语”、“科技英语”、“营销英语”等专门用途英语课程大多采用“语法—翻译”教学法。但是,其课堂忽视了学习的步骤和学习过程,忽视了学生个人实际情况和他们之间的差异,缺少双向交流的机会,难以帮助学生逐步具备以英语为媒体进行某专业学科交流的能力。本文讨论商务英语的特点和已有的商务英语教学法,根据中国学生的英语能力、英语学习背景,提出利用任务教学法进行商务英语教学。
关键词：我国商务英语；教学现状；对策
一、引言
目前我国商务英语教育中存在着很多问题，在各大高校教学中应该合理的规划出相对明确的教学方向，从而影响我国商务英语教学质量。商务英语在我国教育学科中定位不明确，达到对商务英语教学统一化，让学生能充分理解商务英语和实际生活的运用性，将英语和商务英语结合起来，不断体现出商务英语这门课程的特色，增加学生对商务英语的认识。
二、当前商务英语教学中存在的问题
2.1 缺乏较好的听说能力培养
在当前的商务英语教学中，听说能力培养的缺乏是一个较为突出的问题，虽然基于商务英语的教学特点，在实际教学中会开展一系列的听说能力培养课程，但是从实际教学情况来看，效果不佳。造成这一问题的原因有很多，例如学生普遍缺乏较好的听说能力基础，由于高中教育阶段不重视听说能力的培养，导致很多学生在进人大学后，依然不具备一定的听说能力基础，只具备读写能力。另外，在当前的听说能力培养中，所主要使用的方法也是十分单一的，例如利用多媒体教学设备和相关的听说训练软件开展听说课程。这种教学方法虽然简单易用，但是却难以模拟真实的交流环境，学生在训练中只是简单地将书面英语说出来而已，特别是在听力方面，普遍缺乏较好的听力能力。
2.2教学方法单一
教学方法单一也是当前商务英语教学中存在的一个突出问题，目前商务英语教学中所主要使用的教学方法还是传统的教学方法，以教师授课为主，同普通英语教学相比，只是在教学内容方面进行了调整。教学方法单一的问题，也反映出当前很多教师并没有充分认ｔ只到商务英语的教学特点，缺乏较好的创新意识，没有在课堂教学中积极进行教学方法的灵活运用和尝试。教学方法单一在一定程度上降低了商务英语的教学有效性，例如在对教学内容安排方面，缺乏有效的整合优化，没有针对商务英语教学特点选择适宜的教学方法。
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三、我国商务英语的教学对策
3.1 进行合理的教学课程
商务英语教学是比较广泛的教学体系，在各大高校教学中应该合理的规划出相对明确的教学方向，对商务英语教学进行划分，教师进行专业的对商务英语教学课程，通过语言和技能合理的安排课程时间。选修课则是必修课程中的一个延伸，应该在一系列的选修课程中大量学习商务英语的相关知识，这一课程应突出商务英语的运用和使用方式，让学生能从分理解商务英语和实际生活的运用性，将英语和商务英语结合起来，不断体现出商务英语这门课程的特色，增加学生对商务英语的认识，激发学生们的学习乐趣，从而自主学习商务英语，能够把商务英语运用到现实生活中，了解商务英语在实际中的运用价值。学校还需要对商务英语课程进行分类，例如可将课程分为商务知识、外语技能和综合英语三个模块。商务知识包括跨境电子商务、商务谈判、社会经济法等；外语技能包括听说读写译的能力；综合英语包括公用英语等，这样学生通过学习这些课程，在提高商务英语运用能力的同时也可以提升自己的综合商务能力。
3.2 注重培养学生交际能力和思维能力
商务英语属于应用类学科，教学效果的好坏直接关系到学生今后在社会上的生存与发展。市场需要的商务英语人才不仅是复合型，而且是应用型人才%因此能力的培养成为人才培养的重中之重。在课程体系的改革中，我们要时刻以是否能培养学生的能力为标准，其中尤以交际能力和思维能力为重。商务英语从业人员从事的是与人打交道的工作，交际能力的重要性不言而喻。良好的人人际沟通能力&交流能力能让学生在将来的工作中轻松地崭露头角，并成功地建立商务业务关系，增加自信心；而培养学生独立解决问题的思维能力，能使学生将来适应各种不同的商务环境，具有与国际同行共事和竞争的能力。
3.3 加强英语教师的专业技能，构建科学的实训教学体系
由于英语教师在刚刚毕业就步入进行英语教学，缺少相关的实训教学经验，严重的影响了商务英语实训教学效果。方面应该加强对商务英语教师的管理，提高英语教师的实训教学技能，定期的对英语教师进行考核监督，对于考核成绩不过关的应该重点培训，提高商务英语专业教师的整体素质。在进行实训教学过程中，应该充分考虑社会发展的实际状况，了解企业对人才的需求，有针对性的制定商务英语教学目标和教学计划。加强商务英语在实训教学应用中的灵活性和专业性，构建科学的实训教学体系，以当前社会的职业需求为导向，科学合理的定位商务英语的教学目标，提高学生的语言表达能力、职业技能和综合素质。
结束语
从目前我国商务英语教学的发展来看，在教学内容和教学模式上仍然存在一定的问题，为了适应企业和市场对人才的要求和定位，高职院校应该加强对商务英语教学的重视程度，提高英语教师的专业技能，构建科学合理的教学体系。在商务英语教学中只有注重商务英语自身的特点，充分发挥其优势，构建一个完善、科学的商务英语教学体系，才能培养出合格的#适应社会发展的优秀商务英语人才。相信，商务英语教学将会促进教学的繁荣与发展。
参考文献
[1]闫东芝.高职高专商务英语专业实践教学的现状与对策研究[J].海外英语,2016,(21):47-48.
[2]毛玉坤.高职商务英语实训教学存在的问题及对策[J].西部素质教育,2016,2(12):91+107.
[3]钮贵芳.高职商务英语实训教学运行存在的问题及其对策研究[J].长春教育学院学报,2014,30(22):143-144.
论文作者:陈怡
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月上
论文发表时间:2018/4/25
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