2005年高考文言虚词试题探究及备考启示，本文主要内容关键词为：虚词论文,文言论文,启示论文,试题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
2005年高考，全国有14个省市自主命题。语文试卷共16套，除全国Ⅱ卷之外，其余的15套试卷中均有一题考查了“常见文言虚词的意义和用法”。
试题解读
1.全国Ⅰ卷(8题)
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )
附图
本题考查了四个文言虚词的意义和用法：“之”“焉”“所”“为”。所选的四组八个句子全部出自试卷所给的文言语段(北史·裴侠传)。A项中的“之”都是代词，译为“他(它)/他们(它们)”。B项中的第一个“焉”是语助词，不译；第二个“焉”是代词，代指裴侠。C项都是“所”字结构。D项的“为”都是“替、给”之意。此题的正确答案是B。解答此题，首先要将这四个虚词的意义和用法烂熟于心，可用已知代入未知的方法，联系上下文看意思是否一致。
2.全国Ⅲ卷(8题)
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(
)
附图
此题采用“选文一句，课本一句”的形式设题，涉及的课文有《六国论》《廉颇蔺相如列传》《孔雀东南飞》《庄暴见孟子》。主要考查学生对课本中虚词的掌握程度和知识的迁移能力，故熟练掌握虚词的用法是解答此题的关键。A项中的“其”都是代词，译为“他的”。B项中的第一个“之”是助词，译为“的”；第二个“之”是用于主谓之间，取消句子独立性。C项中的“因”都是连词，可译为“于是，就”。D项中的“以”都是介词，可译为“把”。此题的正确答案是B。
3.北京卷(7题)
下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是 (
)
附图
此题也是采用“选文一句，课本一句”的形式设题，与全国Ⅲ卷不同的是，涉及了《考纲》规定18个虚词以外的“更”和“相”。A项中加点的“更”，都是“又、另”的意思。B项中加点的“之”，前者是代词，第三人称，指庆封，译为“他”；后者为助词，构成动宾倒装式，宾语前置的标志，不译；C项中加点的“以”，前者是介词，表示动作，行为凭借的对象，可译为“用”或“把”，“以为”即“以(之)为”，意为“把这种(做法)当作”；后者为连词，表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。D项中加点的“相”，前者表示动作行为上的关联，可译为“互相”；后者表示行为动作偏指一方。此题的正确答案是A。
4.天津卷(12题)
下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(
)
附图
此题也是采用给出四组八个例句(选文一句，课本一句)，每组内部两两比较找出异同的方式进行考查。涉及的课文有《寡人之于国也》《愚公移山》《孟子见襄王》《六国论》。A项中第一个“于”是介词，译为“在”；第二个“于”是介词，译为“到”。B项第一个“之”是代词，代指击剑；第二个“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，可不译。C项中的“而”都表示修饰关系。D项中第一个“与”是介词，译为“跟(庄子)”；第二个“与”是动词，译为“结交，交好”。此题的正确答案是C。
5.上海卷(18题)
下面句子中“以”的含义相同的两项是( )( )
A.以文学受知于王公化基
B.以谢平昔奖进
C.得以文字相乐之意
D.以成其德耳
这是与其他14套高考试卷测试虚词用法不同的一道题。此题只涉及一个词“以”的用法，所给的4个句子都是选文中所出现的，要求选出所给的4个句子中“以”的含义相同的两项。此题给我们的启示是：在平时的学习、复习中，对于文言常用虚词，要加强积累，每一个虚词的常用义项都要铭刻于心。A.介词，凭借。C.介词，用。B、D皆为连词，表目的，可译为“来”。此题的正确答案是B、D。
6.广东卷(10题)
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(
)
附图
此题考法同全国Ⅲ卷(课本一句，选文一句)，考查虚词“与”“且”“以”“而”的意义和用法，涉及的课文有《促织》《滕王阁序》《齐桓晋文之事》《五人墓碑记》。B项中第一个“且”为“将要”之意，后一个“且”为“尚且，还”之意。此题的正确答案是B。
7.重庆卷(11题)
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
附图
此题考法同全国Ⅲ卷和广东卷。四组八句，比较异同，考查虚词“以”“其”“与”“而”的意义和用法。涉及的课文有《病梅馆记》《逍遥游》《庄暴见孟子》《触龙说赵太后》。解题时，可用已知代入未知句中，联系上下文看意思是否一致；也可以通过句中的位置来判断，还可通过语法结构来判断。A项中“以”都是介词，可译成“凭，凭借”。B项第一个“其”是副词，可译为“大概”；第二个“其”是代词，可译为“它的”。C项“与”都是介词，可译为“和、跟”。D项“而”都表转折，可译为“可是、却是、但是”。此题的正确答案是B。
8.山东卷(12题)
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(
)
附图
此题考法同北京卷、天津卷。考查虚词“以”“其”“乃”“与”的意义和用法。涉及的课文有《归去来兮辞》《屈原列传》《齐桓晋文之事》《齐人有一妻一妾》。A项中第一个“以”是表目的的连词，译为“来”；第二个“以”是介词，译为“用”。B项中第一个“其”是代词，译为“她的”；第二个“其”是指示代词，译为“那些”。C项中第一个“乃”译为“于是、就”；第二个“乃”译为“才”。D项两个“与”都是介词，可译为“和、跟”。此题的正确答案是D。
9.江苏卷(10题)
文中“为开救”的“为”字，与下列句子中加点的“为”字意义和用法相同的一项是( )
A.吾社之行为士先者，为之声义
B.今不取，后世必为子孙忧
C.然则一羽之不举，为不用力焉
D.仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑
此题的考法是从所考的文言语段中提供例句，给出四个选项，要求选择与例句中的文言虚词意义、用法相同的的一项。所给的四个选项都是教材中的内容，涉及的课文有《五人墓碑记》《季氏将伐颛臾》《齐桓晋文之事》《报任安书》。例句中“为”是介词“替”，A项与之相同；B项中的“为”意为“成为”；C项中的“为”意为“因为”；D项中的“为”表被动。此题的正确答案是A。
10.浙江卷(12题)
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()
附图
此题考法同北京卷、天津卷和山东卷。考查虚词“则”“以”“且”“之”的意义和用法，涉及的课文有《寡人之于国也》《过秦论》《梦游天姥吟留别》《五人墓碑记》。A项第一个“则”为连词，表转折，译为“可是、却”；第二个“则”表结果，可译为“便，那么”。B项两个“以”均为连词，表目的，可译为“来”。C项第一个“且”可译为“况且”，第二个“且”可译为“暂且”。D项第一个“之”为结构助词，可译为“的”；第二个“之”为助词，定语后置的标志，可不译。此题的正确答案是B。
11.福建卷(6题)
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()
附图
此题考法同北京卷、天津卷、山东卷和浙江卷。考查虚词“为”“以”“而”“焉”的意义和用法，涉及的课文有《伶官传序》《虎丘记》《报任安书》《寡人之于国也》。A项第一个“为”是介词，可译为“因为”；第二个“为”是介词，可译为“被”。B项第一个“以”是连词，表目的，可译为“来”；第二个“以”是介词，可译为“因为”。C项两个“而”都作连词，表转折。D项第一个“焉”是代词，相当于“之”；第二个“焉”为助词，不译。此题的正确答案是C。
12.辽宁卷(12题)
下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是(
)
附图
此题考法同全国Ⅲ卷、广东卷和重庆卷，考查虚词“为”“于”“之”“以”的意义和用法，涉及的课文有《鸿门宴》《触龙说赵太后》《逍遥游》《齐桓晋文之事》。A项的“为”都是表被动。B项的“于”都是介词，译为“对于”。C项的“之”都是用于主谓之间，取消句子独立性。D项第一个“以”是介词，译为“把”；第二个“以”是介词，译为“用”。此题的正确答案是D。
13.江西卷(12题)
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(
)
附图
此题考法同全国Ⅲ卷、广东卷、重庆卷和辽宁卷。考查虚词“且”“也”“因”“以”的意义和用法，涉及的课文有《信陵君窃符救赵》《报任安书》《廉颇蔺相如列传》《陈情表》。A中“且”分别是“姑且/将要”的意思。B项中“也”表判断。C项中“因”均为“于是，就”之意，D项“以”均为“因为”之意。此题的正确选项是A。
14.湖北卷(12题)
下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是 ()
附图
此题考法同北京卷、天津卷、山东卷、浙江卷、福建卷。考查虚词“以”“所”“而”“之”的意义和用法。涉及的课文都是《促织》。A项中前一个“以”是介词“把”；后一个“以”是“因为”。B项“所”都是“所+动词”构成名词性短语。C项第一个“而”表修饰关系；第二个“而”表转折关系。D项第一个“之”是代词“他”；第二个“之”是助词“的”。此题的正确答案是B。
15.湖南卷(12题)
下列各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项是(
)
例句：故予之仕，于进不为喜，退不为惧者
A.见有弊筐贮故书在壁间，发而视之
B.因取所藏韩氏之文复阅之
C.而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文
D.予之始得于韩也，当其沉没弃废之时
此题在题型上类似于江苏卷，提供例句，从选项中选取用法相同的一项。所不同的是，江苏卷的四个选项来源于课本，而湖南卷的四个选项则直接来自于所给的文言材料《记旧本韩文后》。A项中的“之”是代词，代书。B项中的“之”是助词，可译为“的”。C项中的“之”是助词，可译为“的”。D项中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性。此题的正确答案是D。
命题探究
古人说：学会之乎者也矣焉哉，可以为文矣。文言虚词是构成文言语句不可缺少的部分。由于虚词使用频率高，是表示词法的一种手段，要读懂浅易的文言文，学习掌握一定量的文言虚词，是十分必要的。
纵观2005年高考15道文言虚词测试题，可以发现：文言虚词的命题都放在文言文阅读中进行。材料来自课外，既考文言虚词在文中的意义，也考虚词在文中的用法(即词性在文中所起的语法，语气作用)。虚词的“意义”与“用法”关系密切，考查中常常是二者并提。从今年高考文言虚词试题特点来看，选取的都是对文意理解有所影响的虚词，侧重考查的是在具体语境中对虚词意义及用法的把握能力。都是单选题，采用比较的形式，即挑出在不同语境中字形相同的虚词，比较它们的意义和用法，往往是一句来自所选的文言语段，一句来自课本，重点考查知识的迁移能力。
2005年高考15道文言虚词测试题，考查的题型主要有三类：
1.以上海卷为代表
一题四个选项就考了一个虚词。比较从所给文言语段中挑选的四个句子中“以”含义相同的两项。
2.以江苏卷和湖南卷为代表
从选文中选出一个例句，再从课本中选取四个句子构成四个选项，选择与例句中的文言虚词“为”的意义和用法相同的一项。湖南卷的12题，题型同江苏卷的10题，有所区别的是，湖南卷的四个选项都来自于试卷所提供的文言语段之中。
3.最常见的题型
比较、判断、选择在不同句子中相同文言虚词意义、用法的异同。命题形式分为两种情况。其一是：下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()。其二是：下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()。
2005年高考15道文言虚词测试题，考查到的虚词有：之、焉、所、为、其、因、以、更、相、于、而、与、且、乃、则、也，共16个。
其中，考试频率最高的词是“以”，有11套试卷考查到；其次，是“之”，有8套试卷涉及；再次，是“而”，出现在5套试卷之中。“为”和“与”有4套试卷考查到，“因”“其”“且”有3套试卷考查到，“焉”“所”“于”有2套试卷考查到。其余的：“乃”“则”“也”“更”“相”各有1套试卷考查到。
2005年高考15道文言虚词测试题所涉及的课文有：《六国论》《孔雀东南飞》《庄暴见孟子》《信陵君窃符救赵》、《游褒禅山记》《寡人之于国也》《愚公移山》《孟子见梁襄王》《促织》《滕王阁序》《齐桓晋文之事》《五人墓碑记》《病梅馆记》《逍遥游》《触龙说赵太后》《归去来兮辞》《屈原列传》《齐人有一妻一妾》《季氏将伐颛臾》《报任安书》《过秦论》《梦游天姥吟留别》《伶官传序》《虎丘记》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《陈情表》等。
备考启示
1.从今年的“考情”中我们可以看到，文言文复习一定要立足课本，重视课本，教材中要求背诵或熟读的篇目都应按要求去做，以便积累更多的感性材料，为理解和掌握各类常见的文言虚词打下基础，在阅读教材的过程中，体会各类虚词在句中所表达的感情、语气和情味。读多了，背多了，有了语感，就会触类旁通，万万不可将课本这一丰富宝贵的资源抛在身后，弃之如敝屣。消化课本，以熟带生，如果能记熟课本中常见的文言虚词的基本用法，与之相应的要考的文言虚词的用法也就好辨析了。
2.在全面了解虚词的基础上，重点掌握《考试大纲》所列出的18个虚词，结合例句，弄清其多种意义与用法，一个一个地落实、过关。要在具体语境中了解文言虚词的用法，不要孤立地背诵文言虚词的字典意义。对高考试卷中重现频率较高的几个虚词要重点对待，以提高复习的针对性和效率，对虚词不同意义和用法要活学活用。既要常读精思、全面掌握，也要结合练习题的实际语境正确对接，在练习中落实巩固，在实践中加深理解。