臧静 山东省胶州市胶北小学 266313
摘 要：美国心理学家布鲁纳倡导的发现学习，是以培养探究性思维的方法为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤来进行学习。它在要求学生掌握学科知识的同时，强调培养学生从事学习和研究的态度以及解决问题的能力。布鲁纳认为:“向学生提示学科的基本结构，是可以引导学生形成发现的力量的。”
关键词：小学语文 主动学习策略 语文教学
现代教育区别于传统教育的显著特征是尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，充分调动学生学习的积极性和创造性，促使学生生动活泼、主动和谐地发展。学生的主动学习是他们主动和谐发展的一种基本方式。所谓主动学习，是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。
一、以课堂为中心，横向拓展
课堂学习是个点，横向要向课前、课后拓展。课前让学生有目的地充分自学，让学生去尝试，去实践，去探索，去体验。这个过程，学生必然要运用一定的方法去学，摸索出一套自学的办法，形成自学预习的习惯。学生能学懂的尽量在课前解决。课堂上着重让学生提出普遍解决不了的难点，或学生领悟不到的教学重点、教学要点。教师要有针对性地引导学生重点突破，在突破中教给方法，培养能力。学生这种在课前、课堂上被激活的主动学习的意识必然延伸到课后，在广阔的语言大环境中继续自觉地学习、训练、运用，引导学生将语文同自己的日常生活紧密联系起来，在生活中学语文，真正让学生时时学语文，处处学语文。
二、重视学法指导，使学生掌握“发现交流”的本领
指导小学生掌握学习的方法，应从小学生思维发展的实际出发。因为他们正处在由具体形象思维向一般形象思维和初步抽象思维发展的阶段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就是说，小学生比较容易接受具体的形象的知识，所以对小学生的学法指导，不是进行抽象的讲解，而是应结合具体内容的学习逐步进行渗透。
为了指导学生掌握语文学习的方法，首先要指导学生理解词、句。对此，我不是要求学生去背解释，而是要求学生找出有关的句子和段落，联系上下文，知道词、句在课文中的意思。即使学生通过查字典了解了词、句的本义后，我也总是再要求学生联系课文来理解这些词句在课文中的意思。然后，启发学生通过想象体会词句所描写的意境，通过与同类同语的比较，体会这些课文运用语言文字的精妙之处。这样久而久之，学生就掌握了语文学习的方法。因此，我常要求学生在学习新课时，想一想与学过的课文在表述方法上有哪些不一致的地方，想一想新课在运用语言文字、表达思想内容上有哪些特别的地方，并对此提出问题，以此来培养学生提问和解答问题的能力。
三、以教材为例子，纵向延伸
教材是个例子，它是学生学习规范语言的范例，是学生进行语言训练的载体。学生学语文首先要学好这些范文，但仅仅学好这些范文是远远不够的。教师不但要善于在课堂上让学生以教材为例子，学习语言的规律；以教材为拐棍，尝试语言的练习；由教材作迁移，形成语言的技能，而且由点及面，要让学生凭借课堂学习中认识的规律，掌握的方法，形成的技能，在课后纵向延伸，由一篇带一批，或体裁相同的，或内容相关的，或写法类似的，大量进行课外阅读，既可以在延伸阅读中巩固所学的知识、技能，又可以在广泛阅读中运用学法，巩固学法，更好地阅读。
四、情境设置策略
小学的语文课本所选的课文无论写景，无论叙事，都是非常美的。新课伊始，教师应根据学生学习的内容，创设一定的教学情境，营造一种学习的氛围，把学生带到一定的境界中去，使学生置身其中。新课开始是上好一节课的重要环节。情境设置包括两个方面的内容：一是新知识的呈现。把知识和问题通过情境的艺术渲染呈现给学生，造成悬念，引起学生的注意，使学生产生学习的动机。二是人际关系。良好的人际关系是学生主动学习的基础，只有消除对立、冷漠等不良人际关系，在师生之间、同学之间建立起和谐环境，学生才能把精力放在学习上，愉快地学习、生动活泼地发展。
五、确切地评价学生，激发学生“发现交流”的兴趣
要在课堂内实施“发现交流”，就必须充分发挥学生的主体作用，调动学生主动求知的积极性，激发学生参与“发现交流”的兴趣。为此，我十分重视正确评价学生“发现交流”的积极性，对学生发现交流得好的，常常是发自肺腑地赞一声：“你讲得真精彩。”“你真会动脑筋，想得比老师还深。”“你能紧扣中心，理解得很有层次。”对一些学习有困难的学生，我更注意给予真心实意的评价，让他们感受到老师对他们是充满希望的。“你今天讲得真好，说明你有能力学好语文。”“你的发言令人对你刮目相看了，进步真快。”布鲁纳说：“学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。”我在评价学生时注意紧紧结合具体的课文内容，让学生感受到语文学习的无限乐趣和魅力。
真正要把学生培养成跨世纪的合格人才，我们教育工作者还有很多的工作要做，要从学生发展的主观条件和客观条件全面入手进行研究和探索，使学生主动和谐地发展。
参考文献
张晓光 小学语文综合性学习研究[D].河北大学，2010。
论文作者:臧静
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第305期
论文发表时间:2018/1/16
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