摘 要：试题是课程教学的重要内容之一，试题检测是老师检测学生学习效果，获取教学成效反馈，进而调整和改进教学方法，促进教学质量提升的重要途径。因此，做好试题命制工作，将试题检测的功效发挥到最大化就显得尤为重要和紧迫了。随着新课程教学改革的推进和普及，试题命制逐渐引起了老师、学校的重视，将其视为一个重要的研究课题。本文主要分析了高中化学试题命制中存在的问题及其优化对策。
关键词：高中化学 试题命制 常见问题 对策
《普通高中化学课程标准》中明确指出，高中化学课程评价要满足两个要求，一是促进学生科学素养发展，二是促进学生个性化发展。高中化学试题命制不应当仅仅局限于考查学生对化学概念和基本原理的记忆和理解上，而应当侧重在学生对所学知识的运用和实践上，着重考查学生运用所学知识、技能和方法分析解决问题的能力。
一、高中化学试题命制的常见问题分析
1.试题内容不科学。科学性原则是进行化学试题命制必须遵循的根本性原则，整个试题命制过程中都应自始至终地贯彻科学性原则，尊重科学客观的化学事实，切忌以个人的主观臆断或少数人的意见作为定性的结论。
2.试题实验现象失真。衡量一份化学试卷命题质量高低的标准是：试题所涉及的化学信息材料、概念原理、实验图示、问题设计与标准答案等不能有科学性错误。这个底线不能保证的话，化学试题的信度、效度等各种参数都无从谈起。
3.试题条件交代不清。化学试题命制过程中语言的表述需要精心地锤炼，应努力做到表述简短、精练、没有歧义。但我们研究发现，许多化学试题命制过程中由于语言不够准确、具体，给考生理解题意和解答问题带来困难。
4.试题设问指向不明。这是一个常见问题。化学试题命制的设问应该有一定的梯度，一些难度大、坡度陡的问题，还应该有一些适当的铺垫或提示，试题设问的考点要有明确的指向，否则考生将无所适从。
5.试题诊断性缺乏。诊断性检测是一种特殊的教学形式，它采用较为稳定的测量工具——诊断性试题，来诊断学生普遍存在的知识、技能、思维、心理等方面的问题，它是一种最有效的化学教学诊断方式。但研究发现，很多化学试题由于命题人员的纰漏使其失去了应有的诊断功能。
二、新课程背景下高中化学试题命制原则
1.科学性原则。内容的科学性是试题命制的底线。科学性不仅要求试题内容正确逻辑严密,而且要求方法合理、操作可行、结论可靠。
2.探究性原则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力,是化学新课程的基本理念之一。探究性原则要求命题者在试题设计中一要突出问题意识,即要引导学生学会观察、学会思考,善于提出问题;二要体现科学方法,即在试题中渗透探究手段,开启解决问题的智慧。
3.激励性原则。激励性原则要求试题的命制应体现以人为本的思想,承认学生的个体差异,试题内容应具有基础性、发展性和选择性,让所有学生体验进步和成功。
4.真实性原则。真实性原则强调试题命制体现化学的真谛及其与科学、技术和社会的关系,其情境、设问及解决问题的方法等都能反映化学学科的特点和独特价值。真实的或模拟真实的问题情境可以克服学习内容的抽象性,促进理解和记忆的保持,有利于学习的强化和迁移,拉近学生在校学习与今后社会实践活动的距离,有利于公平、客观地考查学生的学业水平和分析解决实际问题的能力。
三、命制模拟试题时的关注要点
1.注重能力的考查。“能力立意”是新课程高考命题的指导思想之一，能力素质不仅仅包括外显的知识与技能，更重要的是还包括考生在试题情境的学习过程中表现出的认知结构。在命题实践中要多注意考查学生在新情境中对知识的迁移能力，少考查学生对知识的单纯记忆。以科技论文素材为背景，命题者要善于创造性地设计新情境，进而基于新情境设计新问题。新情境的创设要注意与化学知识内容建立链接，这样才能做到考生解题的思路源于教材，又高于教材。
2.注意题干与设问要符合逻辑性。试题的表述要防止歧义的产生，尽量引导考生按同一思维路径进行分析思考，防止考生答偏的同时也可以控制考生的文字答题量，提高考试的信度和效度。因此，命题者要严格把关语言表述的准确性，即答案与题干、设问符合内在的关联性和逻辑性。设问必须清晰地体现出题干和答案之间的逻辑联系，其文字表达必须精确无误。命题者应避免模棱两可的表述方式，保证试题表述明确，并对有可能产生歧义的表述加入必要的限定词。
3.图文信息密切配合。化学科技论文经常以实验绘图或图表方式呈现科学研究方法、过程或结果。试题应尽可能采用图表与文字相结合的形式，一方面可以考查从图表中获取信息的能力，另一方面可以使卷面显得更加活泼、美观，增加试卷的亲和力。同时，答案需要回答的内容并不复杂，体现试题的命题方向是考查学生的图文处理能力以及基本思想、基本方法、基础知识和基本技能，引导考生进行有效的思维。
参考文献
[1]程安 杨艳梅 优化高中化学实验教学的几点做法[J].甘肃教育，2018，（19)。
[2]张博皓 论高中化学知识在实际生活中的应用[J].现代盐化工，2018，（05)。
论文作者:王倩楠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
标签：试题论文; 命题论文; 设问论文; 化学论文; 化学试题论文; 原则论文; 情境论文; 《中小学教育》2019年第355期论文;