摘 要：在当前的小学教育中，礼仪教育是对学生开展德育的一个重要途径。开展小学课堂礼仪方面的教育，不仅仅是传承与弘扬优秀传统文化的实际需要，同时，也是学生让学术获得身心健康成长的必然需要。在小学阶段，采用多元化的课堂礼仪教育，可构建起良好的德育教育体系，营造良好的学校文明氛围。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文中阐述了关于小学生课堂礼仪的几点思考。
关键词：小学生 课堂礼仪 思考
礼仪是人类社会所共同遵循的一种道德规范，从某种程度而言，也是一个国家与民族道德水平的体现。礼仪教育具有传承与弘扬中华传统美德的特殊使命。小学生肩负着未来传统礼仪文化的重任，是当代礼仪教育的重点对象，因此，开展小学生的礼仪教育具有重要的现实意义。但是现今信息时代的发展趋势下，在多元化的思想与理念的冲击下，我国许多青少年学生不注重礼仪，具有较为淡薄的礼仪理念，学生道德品质的发展不尽如人意，一些学生不懂得去尊重他人，不讲文明礼貌；在校园与同学具有较多的矛盾；在家庭当中，不懂孝敬长辈与父母；自我意识较强。从而导致了小学生较为缺失礼仪。
一、小学礼仪缺失的原因分析
第一，家庭教育在礼仪教育方面的缺失。古今中外，家庭教育对于孩子的身心健康成长具有重要的作用。由于家庭教育的不合理，导致了一些基本礼仪缺失。由于我国的独生子女家庭较多，父母长辈较为溺爱孩子，父母一些不正确的言行举止对孩子产生了一些不良的影响，在应试教育的影响下，父母较为注重孩子的文化课程学习成绩，不注重对孩子的礼仪教育。
第二，学校教育在礼仪教育方面的缺失。当前的小学德育工作，偏重于对学生进行理论教育，与现实生活未能紧密结合，因此，未能较好地彰显出德育的针对性与实效性，同时，学校较少开展德育活动，学生较少参与德育实践活动，因此，学生的缺乏对于生活化的礼仪知识的认知与了解。
第三，教师在礼仪教育方面的缺乏。当前，不少小学较少缺乏教师的基本职业素质，同时，也放松了对自己的要求，平时不注重学习礼仪教育的理论知识与实践技能，在日常的教学与生活当中，对学生没有起到为人师表的表率作用。
第四，社会教育在礼仪教育方面的缺失。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前我国正处于改革开放持续深化的发展趋势，社会经济高速发展的同时，也无可避免的出现了一些社会的不良风气与丑恶现象，例如，在网络化的发展背景下，相关部门对于网络监管力度不够，出现了一些不文明、不健康的网络信息，对于学生的心理健康造成不良影响。而不少的事情，大都是由于社会教育在礼仪教育方面的缺失，学生缺乏文明礼仪知识而导致的。
二、小学礼仪教育实施的策略
1.充分发挥学校教育的重要作用，贯彻落实好。学校是对学生开展文明礼仪教育重点，在小学阶段，学校必须应立足于礼仪教育来开展好德育工作，并将其置于各项工作的首要位置，坚持 “见微知著”、由小及大的演奏，从具体的事务做起，采用行之有效的措施，对学生开展文明礼仪教育。例如，学校可依据自身的校情与学情，组织教师编撰适合于自身的礼仪校本教材，并开设文明礼仪课程，进一步提升学生的文明礼仪素养，培养学生良好的道德品质。
2.立足于学校的教育环境，构建良好的礼仪教育氛围。通常而言，一个良好的教育环境，能够促进人的身心健康的成长。在当前的小学礼仪教育中，必须注重当前新媒体所具有的舆论导向作用。对于小学而言，可开展多元化的礼仪教育：第一，可在校园文化建设中，对学生开展文明礼仪教育。以多种宣传教育的形式，宣扬文明礼仪的理念。第二，开展学校“文明礼仪班级”、“文明礼仪先进个人”的评比。借助于这样的评比活动，在校园里形成一个礼仪教育的良好氛围，提升学生良好的道德水平。第三，开展多样化礼仪教育活动，例如，组织学生开展“文明礼仪知识竞赛”、“文明礼仪知识辩论会”、“文明礼仪文艺晚会”，通过这样的礼仪教育，潜移默化地让学生受到良好的礼仪教育。
3.开展礼仪教育主题活动，让学生积极参与礼仪实践活动。学生在学习与成长的过程当中，必须将理论学习与实践运用进行紧密结合。具体在礼仪教育中，学生可通过积极参与实践活动，来逐渐培养与形成自我的思想品德、礼仪习惯。学校应为学生创设良好的学习平台，组织学生通过社会实践活动，充分激发学生的积极性，使学生能够在社会实践活动中，积极参与礼仪实践锻炼。例如，学校可组织学生到“敬老院”、“孤儿院”进行志愿者活动，让小学生做一些力所能及的事情。让学生通过实践活动，来懂得如何去关爱他人、奉献社会，通过这些社会实践活动，提升学生的礼仪品质。
总之，伴随着当前我国社会经济的发展趋势，现代社会的人际交往日益频繁，在当前全社会都注重素质教育的发展背景下，学校更应注重对学生开展文明礼仪教育，学校必须在坚持社会主义发展观的重要前提下，从中华优秀传统文化当中汲取养分，传承与弘扬优秀传统美德，行之有效地开展礼仪教育，培养学生良好的道德品质，提升学生的综合素质，让学生能够获得全面发展。
参考文献
[1]刘玉清 以班级为载体的小学校园礼仪教育的行动研究[D].四川师范大学，2014。
[2]李晓洁 德育视阈下的课堂礼仪探析[J].教学与管理，2010，（04），38-40。
论文作者:何艳丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第283期
论文发表时间:2018/11/1
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