番正辉 云南腾冲益群中学
摘 要：高中一年级是进入高考的关键时期。因此，探索高中数学课堂教学方法，让学生掌握科学的学习方法，是高一年级教师的首要任务。高中数学教学必须充分考虑学生的个体差异，并根据自己的能力教学生。教师必须根据实际情况处理教学内容，帮助学生调整学习方法，改变对数学的态度。在教学过程中，要注意策略，注重结果，使学生顺利实现初中到高中的转型，为学生未来的高中学习打下坚实的基础。
关键词：高一数学；教学质量；方法
学生进入高中后，学习环境和学习内容发生了明显变化，学生的学习压力会突然增加。高中数学学习的质量与整个高中学生的学习质量直接相关。有很多学生觉得自己在初中时的学习不错，进入了高中也没有很在意，结果到了高中阶段就退步了，一时接受不了。这种现象会对学生的心理产生不良影响。这通常会导致学业成绩整体下降，从而导致学生学习热情下降，从而导致学习丧失信心。为了让学生尽快适应高中教学，要注意引导学生改变学习方式，提高学习效率，从而达到提高教学质量的最终目的。
一、遵循学生思维发展规律，做好阶段过渡
从初中学习模式进入高中后，学习方式发生了变化，要转变之前的学习态度，变得更加积极地学习。在初中阶段，教师更加细致，知识更加系统化。因此，教师一般都是大包大揽，不给学生思考时间，导致缺乏独立思考意识，不善于归纳总结规律。在逻辑和思维方面很薄弱。针对这种差异性，教师需要引导学生转变学习态度，使学生认识到初高中学习过程的不同之处，调动学生的自主学习积极性，变被动为主动。高中题目更多的是开放式的，单靠死记硬背是不可以的。要形成开放的思维，学会举一反三。在这种情况下，教师需要做好绘图工作，同时向学生介绍高中教材框架，并介绍中学数学系统之间的联系。让学生尽快适应高中数学的学习风格，引导学生少走弯路，尽快进入正常学习，例如，对于函数的认识，是初中阶段从未接触过的，却是高中数学的基础教学内容，教师就要让学生自己先提前进行预习，因为不预习直接上课的话，学生可能会听得一头雾水，通过自己先自己学一学，就可以基本对函数有一个概念，再上课时就会不费力。在课上学生进行讲解时，就会将自己的疑问说出来，这对于学生的发展是很有必要的。
二、引导学习方法，培养学生的学习习惯
高中生仍然无法摆脱初中对教师的强烈依赖，学习的主动性也很差。教师应采取纠正措施，妥善处理教学内容，帮助学生及时调整学习方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高一的数学教学内容比较多，增加了许多内容和题目，而且难度也加大了，许多学生不能马上适应，因此，教师应引导学生形成科学的自学方法，例如学会总结和记录困难，在面对一个难题时不要退缩，要敢于用自己的智力去探究它。要解决的数学问题将以书面形式用标准化的数学语言表达;除此之外，学生在学习数学的过程中，还要注意理解、消化、吸收，把教师所传授的知识内化成为自己的知识储备，一定要保证自己有一天是总体复习数学的，学了知识不加以消化效果会不好；学生还需要培养学前预习的习惯，以提高听课的针对性。因为高中课堂的能力远远大于初中，难度也很大，所以不能向初中那样教师讲什么学生听什么，没有自己的思维，只是跟着教师的思路，这是学生需要改进的地方。为了减少课堂教学的困难，要进行一定程度的创新，从而提高学生的工作效率。
三、改进教学技巧，激发兴趣，提炼和提炼
数学能力得以实践。认真做好实践，反馈和评论，这是教学中不可或缺的。练习对学生思维的发展、能力的提高有着重要的作用，题目的设置也是需要科学性的，新的事物总是容易引起人的兴趣，教师可以为学生准备一些新颖的问题，并不总是老问题。例如，创造问题情境，用数学激发学生思维的积极性，调动学生对课堂参与的积极性。现代化教学手段的应用是调动学生兴趣的重要途径，例如，运用多媒体辅助教学，教学生用电脑软件做数学实验来验证课本上的数学定理、性质，指导学生探索数学概念的生成原理等。另外，在教学中，要抓住机会，适度渗透数学思维方法。数学思维的许多方法都隐含在数学知识体系中，因此教师需要掌握课程的核心内容，在备课时认真写教案，并及时，适当地渗透。例如，在讲解“绘制函数图象”一节时，我就会利用几何画板让学生们一起绘制函数图象，学生在互相画的时候还可以发现大家的错误，这样就发挥了课堂的作用，促进共同进步。
结束语
总之，在高中一年级的数学教学过程中，教师应从初中到高中的过渡性特征入手。充分把握学生的心理特点，采取多种措施，采取不同的方式创新教学，充分调动和发挥学生的主观能动性。培养学生的数学思维，将新颖的东西渗透在教学中，从多方面，多角度提高数学教学质量。
参考文献
[1]黄志熇. 浅析减轻学业负担 提升高中数学教学质量的策略[J]. 文存阅刊, 2018(1).
[2]赵秀霞. 新一轮课改背景下如何提高高中数学教学质量[J]. 中国校外教育, 2018(17).
论文作者:番正辉
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
标签：学生论文; 数学论文; 教师论文; 高中论文; 自己的论文; 思维论文; 初中论文; 《成长读本》2018年11月总第36期论文;