2.武汉轻工大学 土木工程与建筑学院 湖北武汉 430023
摘要：近年来我国建筑行业获得了迅猛的发展，各种各样的新型技术在建筑行业中被广泛应用起来，其中就包括BIM 技术，该项技术属于建筑行业中的新型技术，应用相当广泛，不仅仅在建筑施工方面有应用，同时在建筑学相关专业的教学实践中也有广泛的应用。相比较传统的教学模式，融入BIM 技术的教学活动更能够提升专业教学的实效性，使教学内容更能够刺激学生的学习兴趣，将教学质量极大的提升。
关键词：BIM；建筑设计；教学；专业；应用
建筑学是我国重要发展领域，是未来社会不可或缺的支柱产业。社会对建筑学专业人才的需求也会越来越大，作为高校中的重要发展专业，引入先进的BIM技术具有重要的积极意义。BIM 技术未来将成为我国建筑行业重要的发展方向，可以大大提升建筑学专业学生的市场竞争优势，研究BIM 技术在建筑学专业教学中的应用，可以加深对BIM 技术的了解，掌握BIM技术，从而提高建筑专业人才能力，提高学生创新能力，更好地培养建筑学专业人才。
一、BIM 技术的特征
1、协调性特征。由于现代建筑设计的复杂性对项目实施环节有了更高的要求。而BIM 技术在其中的应用可以将各种数据有机协调起来，保障整体项目各个工程分量之间协调性水平的不断提升。
2、模拟性特征。主要体现在以下两个方面，建筑物模型方面及建筑设计节能效果模拟方面。前者是BIM 技术的基本模拟性质，发挥该性质的优势，可以极大的降低建筑设计的优化难度；其次建筑设计节能模拟，主要是应对业主方提出的节能的要求，展开节能模拟，提升更优化，更合理的节能实施对策。
3、可视化特征。这是相对比传统的设计图纸来讲的，传统的设计图纸比较抽象，并且在具体应用中也更容易出现问题。相比较传统的设计图纸，BIM 技术在其中的应用往往可以将建筑设计信息集成转化为三维立体建筑模型，发挥其可视化特征的优势。
二、建筑设计课程现状
建筑设计课程的教学还是采取传统的教学法，学生学习主要通过纸和笔手绘图纸的方式来设计、创作。这种方法一直是建筑设计的基础教学法，虽然方法比较简单，但是体现不了三维的信息，空间结构感和思维不够清晰。一旦要具体构思细节问题，就只能求助于大量的模型，这种做法费时费力。但是利用BIM 软件中的建筑构件，如墙、门窗、楼板、柱、梁、屋顶等都有相互链接影响的构件关系。就可以通过移动单一墙体构建，其他的门窗构件也跟着移动，如果删除一个墙体，使其他也三维立体一起删除，充分表现了建筑构件之间相互链接的关系。与传统的设计方式来比，则使用BIM 软件的优点更多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，传统建筑设计课程主要是使用AUTOCAD 等软件进行操作，教学目标使学生能够熟练掌握建筑平面，空间，造型设计等方面的技术。但是如果按照上述的设计方式，只能够做到二位图像的呈现，而单靠二维图像是看不到三维结构的，这样学生很难在课程学习中掌握知识，建筑设计课程应该是二维和三维的结合，才可帮助学生更好地理解专业知识。所以当前建筑设计课程最大的问题就是缺少三维立体技术帮助学生理解设计信息。
三、建筑设计教学中BIM 技术应用
BIM 技术在建筑学专业教学中的应用能够极大的提升学生的就业率。
1、BIM 技术应用专业课堂教学活动。建筑设计的理论教学阶段，教师需要在自身明确其教学作用的基础上，引导学生熟悉掌握BIM 技术的相关概念以及作用，严格按照既定的规范流程将BIM 技术在建筑设计项目中的应用进行操作演示，强调各类相关信息数据的收集，整理，集成工作的展开，促进建筑模型的高效构建，这样一来学生对模型信息的添加，专业出图等的技能水平会获得理想的提升。BIM 技术的协同技术，当代建筑设计项目的建设复杂程度不断提升。因此，教师需要与BIM 技术协调应用的技术融入到建筑设计理论教学中，明确协同技术的相关概念，就其具体的发展历程详细讲解，让学生对同步协同和异步协同技术之间的差异清楚的认知，这样一来学生对BIM 技术的应用能力会得到进一步的提升。建筑学专业的学生BIM 课程的理论教学阶段，教师必须强调数据集成技术以及方法的应用，将其作为基本的教学内容。在具体的教学环节，教师对数据集成技术操作展开详细的讲解，将学生对数据信息集成的水平进一步提升。
2、BIM 技术应用专业实践教学。建筑学专业的实践教学包括认识实习及岗位实习。建筑学专业的认知实习过程，首先是任课教师就相关的专业知识举办讲座，然后组织学生实地参考观察，岗位实习则是学生在落实实习单位的基础上进行顶岗实习。但是施工现场本身存在很多不安全因素，因此大部分单位安排实习的学生在办公室看图纸，查规范等，学生难以接触到真正的现场施工。因此，影响了实习的效果。而BIM 技术在专业实践教学中的应用打破了这一尴尬局面。BIM 技术属于表现力强的虚拟仿真技术，对不同结构类型的房屋在建造过程中的流程进行仿真性的模拟，将施工现场以及施工过程形象真实的还原出来。让学生就相关的建筑程序有更为清楚的认识和了解，将理论与实践有机结合起来。BIM 技术在建筑专业实践教学中的应用，促进了教学与岗位之间的紧密衔接，对学生今后的就业有很大帮助。
3、BIM 技术应用专业实训教学。BIM技术的应用对专业实训教学的顺利展开有很大的优势。建筑学专业开设实训项目一般是从建筑从业人员在具体环节所需要的知识和技能入手。例如建筑设计实训，施工图实训，施工图识读实训，施工组织设计等，但是每一项实训项目都是单独展开的，这些项目之间往往比较独立，缺乏统一性。虽然具有的实训项目也符合学生内在的学习目的和学习要求，但是项目与项目之间应有的联系切断了，对学生整体层面的提升和进步十分不利。而将BIM 技术应用到专业实训教学中，紧密围绕具体的项目开设，保障实训项目形成系统有机的整体，将三维立体模型运用到其中，从施工图识读实训工作开展，发挥BIM 平台优势，保障施工组织设计训练工作高效展开，将真实的施工现场有机还原，合理的安排现场施工中涉及的各个因素，例如人工，材料，设备，设计等；在进行图形算量以及软件套价项目的实训中，发挥BIM 三维模型的优势，将各个构件之间的工程量详细的计算到位并且强调与人工计算数值的对比，促进相关计算经验的不断丰富，这样一来对建筑工程量计算规则以及相关的计算方法也就有了更为深刻的理解。
总之，建筑学专业教学工作的高效展开，有必要强调BIM 技术在其中的应用，发挥BIM 技术的应用优势。广大建筑类专业应该紧随技术革新的步伐，让学生提前接触熟悉未来的就业实际。促进三维立体化，动态化，现实化的教学模式的建立，将陈旧的教学模式摒弃，真正提升建筑学专业教学质量。培养出来的人才真正符合社会大环境发展的要求。
参考文献
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项目资助：采薇君华---教育部产学合作协同育人项目资助（教高司函〔2019〕12号）
论文作者:龚静1，2,黄明1,刘乐1,原菊蒲1
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年18期
论文发表时间:2019/12/12
标签：技术论文; 建筑设计论文; 建筑学论文; 专业论文; 学生论文; 实训论文; 项目论文; 《建筑学研究前沿》2019年18期论文;