摘 要：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴的交往过程中，不仅学习如何与他人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
关键词：人际交往 社会性发展 身心健康
幼儿园与家庭及社会应共同努力，为所有幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活环境，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在愉快的环境中成长，让幼儿能够在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，让幼儿成为一个活泼开朗的孩子。
一、如何让幼儿愿意与人交往
1.使孩子乐于交往，首先要给孩子创设交往的条件，让孩子多与小朋友交往。在交往过程中还要帮助孩子选择对自己有良好影响的小朋友，交往范围尽量广泛一些，注意不要频繁更换小朋友。要鼓励孩子既把小朋友请进家里来，又要自己大胆走出去，去小朋友家里、楼前屋后、公共活动场所玩耍。
2.使孩子乐于交往，还要教会孩子怎样与人交往。要教给孩子一些必要的知识技能。要教给孩子学会微笑地和人打招呼，目光要注视对方；邀请或参与某项活动时要靠近小伙伴，用微笑、语言、动作做出明确的邀请或参与的意思，积极邀请、参与交往；教会孩子主动打招呼，学会问好，与人交谈时要言辞谦和，学会礼貌用语，交谈过程中要学会倾听，要围绕一个谈话中心讲自己的看法，主动听、大胆说。
3.教会孩子要乐于助人。对交往过程中同伴提出的请求要给予帮助，养成乐于助人的习惯，帮助同伴解决困难，可以赢得同伴们的信任和喜爱，获得更多的朋友；要教会孩子学会合作，在交往活动中既独立思考解决问题，又要尊重对方；自己的东西不吝啬与别人分享；利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
二、遵守基本的社会行为规范
1.利用榜样，使幼儿遵守社会行为规则
（1）教师的言行一致。角色游戏是一种教育手段，教师通过角色游戏来有目的、有计划地进行教育，必须要提出一些要求，让幼儿明确要求并能按要求游戏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师提出的要求若自己也能遵守，对幼儿所起的榜样作用是不容忽视的。
（2）幼儿间的互动。同伴间的模仿、鼓励在角色游戏中是很常见的，幼儿内心对扮演角色十分喜爱，共同的参与游戏，使得幼儿会逐渐向别人学习，彼此间的好习惯也在传递着。如我经常会让习惯不是很好的幼儿和乖巧懂事的幼儿在一起游戏，如共同负责“超市”，一起担任超市的营业员。添添每次游戏结束，从没有整理玩具的习惯，好几次角色游戏结束后他只顾和别人玩，自己买的东西也不知到哪去了。自从和杰杰一起担任超市营业员后，看见杰杰每次游戏结束后都会细心的整理材料，他便也跟着杰杰一起收拾材料了。看来同伴间的影响作用还真是很大，幼儿在与同伴的互动中很乐意去遵守所制订的行为规则。
2.制订游戏规则，使幼儿遵守社会行为规则。角色游戏是幼儿自由选择的、自由活动的游戏。但是每一种游戏都有它自身的规则以达到游戏本身的教育意义，角色游戏也不例外。为使每个幼儿在游戏过程中能主动、自由、有序地活动，制订必要的游戏规则尤为重要。对于规则的制订，不同年龄的幼儿有不同的制订方法，小班幼儿年龄小，需要老师来制订规则，中班幼儿就可让幼儿自己来制订规则了，大班幼儿更是如此。
由幼儿自己制订的规则更容易为幼儿所接受，他们在自己制订的游戏规则中，尽情地游戏，一些简单的行为规则他们也必须去遵守，才能确保游戏的正常进行。
三、学习社会领域发展的有效性
不少国家都把社会领域课程作为幼儿园课程的组成部分。在美国，有一个称为“社会研究”的课程领域。1983年，美国的社会研究全国委员会给社会研究下了一个定义：社会研究可以被定义为一个课程领域，它的目标源自生活在现代民主社会中的公民的本质，它从社会科学和其他学科提取教育内容，反映学生个人的、社会的及文化的经验。这个定义是同公民联系在一起的。幼儿的“社会学习”必须是具体的，使幼儿投入到做事及感受、体验的过程之中。“社会学习”必须帮助幼儿成为家庭、社区、国家及世界中积极主动的、能胜任的成员。在法国，幼儿教育的第一大目标就是发展和谐人格，促进儿童情绪的成熟与社会化。他们认为幼儿教育主要是把幼儿引向社会化，使他们从参与同伴与成人的活动中认识自己、认识环境，了解人际关系，学会克制自己的情绪，禁止过分情绪化，排除攻击性，知道与人合作，建立良好的人际关系，养成团结生活的习惯，塑造健全的人格；引导幼儿学习自己的文化、分辨并欣赏别人的文化，等等。
由此可见，幼儿社会教育是世界幼儿教育界共同关注的课题。我们在继承和发扬我国幼儿教育史上注重社会教育的历史传统的同时，应借鉴和吸收国外有关幼儿社会教育的先进理论和实践，推动我国幼儿园社会领域课程的完善和发展，提高幼儿园社会教育的质量。所以我们应积极贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域，让幼儿在玩中学、在学中玩，把一切都融合在一起。
论文作者:吴秀丽
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/21
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