摘 要：在新一轮的新课标课程改革的过程中，为了进一步体现培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才的培养目标，高中教学课程中的美术教育也越来越为大家所重视，成为对学生进行审美素质教育的重要途径。在现如今的互联网时代，将现代信息技术融入与教学课堂已经成为大势所趋，而在新互联网环境下的高中美术教学与必定会对师生间的“教”和“学”环节产生重大影响。
关键词：互联网 多媒体 高中美术教育 美术鉴赏
一、传统高中美术教育现状分析
在传统高中美术教学中，往往会出现一味追求文化课而对美术教学重视程度低下的情况。受传统应试教育的影响，在大多数学校中，美术课程往往处于被冷落忽视，甚至面临着被随时取消的落寞境地。美术教育的缺乏往往导致了学生审美素质的偏差甚至于缺失，在现如今要求着全面型人才的社会中，美学素养的缺乏也会导致竞争力在某种程度上削弱。
在另一方面，多数学校美术课课时设置与课程教学内容安排不当的情况也依然存在。在《普通高中美术课程标准》中，曾要求高中课程改革中增加对美术课程的重视程度，增设美术鉴赏课，并提供诸如西方绘画与中国绘画等多个模块供学生参考选择，用以在繁忙的文化课学习之余提升学生的审美素质，以达到“美育”的教学目的。而在现实的高中课程安排中，大多数学校仍是未按照《标准》的要求严格执行，课时安排较少并且所使用教材鲜少更改，造成了教学内容的滞后，学生难以接触到自己兴趣所在的美术发展动态，以至于缺乏美术课程学习的兴趣。
二、新互联网环境下高中美术教育的实践意义
1.促进教学内容的数据化。在互联网技术的支持下，教师可以调动多种网络教学资源应用于课堂实践之中，新互联网环境下的高中美术教育可以进一步促进教师课堂教学，教学内容更多数据化。在多媒体美术教学中，跨学科知识的融合得以进一步实现，除去基础的美术常识之外，教师仍可以积极调动诸如历史、地理、建筑学等多学科知识，从多角度教会学生对美术作品进行鉴赏。此外，利用现代互联网技术将音乐、动画、视频等相关元素与美术作品相结合，也是教学内容数据化的重要体现。
2.实现教学模式的多元化。新互联网环境下，由于多媒体技术的参与，使得教师在教学过程中的教学方式也越来越向多元化发展。大量的网络资源可以尽情地为教师所用，所有相关领域的最新消息都可以一手掌握，成功突破了教材所存在滞后性、固定性的弊端。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，教师也可以按照自身的美学素养与课堂教学设计，有意识地为学生拓展视野、积累知识，使课堂内容不再千篇一律、枯燥乏味，也更使得教学环境更加轻松自主，教师与学生各有所乐。
与此同时，利用互联网技术，可以将一些创新性教学模式加以实现。教师可以使用现代教育信息技术如视频录制、屏幕录制、录音、微课等多种方式呈现课堂教学，并上传成为网络资源分享给学生，学生也可以自己选择感兴趣的课程模块，且教学不受时间空间的限制，极大地发挥了学生学习的自主性，也为实现创新性课堂教学提供了新的发展发向。
3.推动师生间的有效互动。互联网技术的运用，首先在教学模式上，勇于打破了常规教学中“照本宣科”的常见弊端。多媒体技术的运用，能在一定程度上起到调动学生上课兴趣的作用，增强学生与教师之间的互动。此外，由于新互联网技术可以为教师在美术教学中提供更多的教学资源，使课堂教学内容更加充盈，与此同时也可以根据学生们的学习特点与兴趣所在，有针对性地选取一些内容在课堂上进行有效的小组讨论。如此一来，学生们的学习热情被激发，在自己感兴趣的课程内容中可以畅所欲言或进行深入思考了解，师生之间的关系被进一步拉近，学生成为课堂中的思考主体，而教师也可以完成从课堂“领导者”向“主导者”的身份演变。
三、新互联网技术在高中美术教育中的应用策略
高中美术课程中的互联网技术的运用，首先对任课教师提出了较高的要求。教师在熟练掌握新媒体教学工具的同时，要以正确的眼光引导学生对大量的网络资源进行甄别与使用。做到“取其精华，去其糟粕”，剔除掉互联网中不良信息的传播，着重体现出互联网技术在教学中的积极作用。
此外，教师也应该有针对性地向同学们推荐优质的学习资源，从而将最新的相关美术知识传递给学生，既丰富了自身的教学内容，也更拓展了学生们的美术视野，对提高教学效果而言有着极大的帮助。培养学生养成积极自主地寻找、甄别、学习网络资源，同时也对不断积累学生美学素养、提升审美品位、调动主观积极创造性有着重要影响。
高中美术对于相关年龄段的学生而言，在接受审美教育、提升审美趣味、塑造审美品格、拓展审美知识等方面有着极为重要的影响，与此同时也更达到了新课标课程改革要求中提到的“美育”的教学要求。在新互联网环境之下高中美术教育的“教”与“学”，将在信息化的时代中为深化教育课程改革、实现教育资源优化起到极大的推进作用。
参考文献
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[3]苏晓乐 浅谈互联网对传统文化渗入高中美术教学的重要作用[J].人生十六七，2017，（24)，64。
论文作者:冯毅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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