〔摘要〕教育是服务于经济基础的上层建筑，是育人的重要场所。随着社会的发展，经济基础的变革，信息网络时代的来到，新时期新形势下的高中数学必须适应信息网络时代的要求。现在我们应以高科技的信息网络整合高中数学，促使高中数学教学的改革与创新，提高数学教学质量。开展好信息网络形势下的高中数学教学主要应抓好以下几个方面的教学工作：提高认识，转变教学观念；整合数学教学，提高学生学习兴趣；整合数学教学，培养好学生数学学习能力。
〔关键词〕高中数学信息网络整合认识学习兴趣学习能力
社会在不断地进步与发展，随着世界科学技术的进步与发展，中国共产党的十一届三中会以后，中国的社会不断地进步，经济得到迅猛地发展，科学技术也不断地提升，当今中国已经成为世界第二大经济实体。随着信息网络时代的到来，正如阿里巴巴集团主席马云所说：“信息网络改变了世界的格局，也改变了各个行业的格局，也改变了每一个人的命运。”信息网络发展是科技飞速进步带来的美好结局，是人类生存的伟大福音，我们生活在今天的信息网络时代是幸福的。新形势下的信息网络改变了我们旧有的教育格局，反过来也促进教育必须改革，必须创新。就今天我们处在信息网络形势下，如何开展好高中数学教学呢？如何改革创新高中数学教学呢？回答是：我们必须适应信息网络时代发展的形势，充分利用好信息网络时代的高科技整合高中数学，改革创新高中数学，有效地提高高中数学教学质量。
1 提高认识，转变教育观念
要开展好高中数学教学，首先一点就是要我们的数学教师提高认识，转变好自己的教育观念。因为认识，教育观念是数学教学能否开展好教学的先导、方向。旧式传统的数学教学往往是靠一本数学教材，一个黑板，教师的一张嘴巴，靠教师的勤奋，靠学生的苦读若练，以书本为中心，以课堂为中心，以教师为中心来完成的。但是，信息网络形势下，教材多样化，互联网上常常可以看到新教材的出现，国际国内外新的数学教学方法，新的教学经验，新的教学手段层出不穷。教师不在是固定的，互联网上常常有全国名优数学教师上课，欢迎你收视。学生学习数学，不在是单一的一个苦苦求学，可以组成数学学习小组，开展合作式的数学学习；也可以到图书馆去阅读数学类书报，开展数学活动。学生也可以到互联网上去与名校教师，名校的学生开展数学学习的交流。甚至数学考试，成绩检测也可以参加互联网上的高中数学考试，成绩检测。封闭性的数学教学已经在互联网普及的情况惊人的开放，坚固的教育壁垒已经被打碎，师生之间不得不去呼吸信息网络时代吹来的数学教学之风。面对这些现实而又惊变的现象，作为高中数学的教师、主导者、组织者必须提高自己的认识，确立自己信息网络形势下科学的数学教学观，探索信息网络形势下高中数学教学改革的创新之路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2 整合教学，激发学生学习数学的兴趣
我们所说的整合教学就是互联网的高科技与数学教本结合，互联网与师生的教与学结合，充分利用互联网带来的科技优势，弥补旧式传统数学教学的不足，促进高中数学教学质量的提高。在整合式的高中数学教学中，我们首先一点就是激发好学生学习数学的学习兴趣。教育学、心理学认为：要让学生学习主要的一点就是要激发学生的学习兴趣，学生对所学习的东西如果没有兴趣，那也就没有学习的动力。因此，我们开展高中数学重要的一个环节就是激发好学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性。
2.1 利用互联网开展激趣数学教学。互联网具有“声音、色彩、图案、数据、人物、动态、静戊、画面”等等。通过可观性、可感性激发学生的学习兴趣。比如，有一道数学题说，一个罪犯在追捕中，已经跳出墙，狂奔了100米远，罪犯速度大概是100 米13 秒钟。请你用公安追捕枪射击罪犯。追捕枪有效程为150 米，你需要在多少时间内射击着罪犯呢？要学生立即口头回答。顿时，不少学生回答不了。教师打开大屏幕互联网。一个公安人员，举起追捕枪射击，突然一张大网张开。仅用6 秒时间的拿、举、瞄，大网张着了那个罪犯。互联网上这个画面有声响、色彩、人物、动静、解说。学生一看，兴趣来了，既学习了数学知识，又了解当前高科技的追捕枪，枪网射出后，既伤不了人，又能抓着罪犯。关键要控制好时间数，控制好罪犯逃跑的距离数。数字很关键。互联网科技手段的运用，激发了学生浓厚的学习兴趣。
2.2 利用互联网，开展灵活的数学考试。过去以考试，主要是数学教师与学生之间的，老师出题考学生。现在，我们的数学考试，可以让学生自己做了题后，立即把自己的考试输入互联网，互联网上有专门负责阅卷、评卷的老师、专家。一会儿，学生考试的分数就可以在网上出现。有些题做错了，还有专门的说明，错在那里。而且，网上这些打分，评说既快又准确。利用互联网参加数学考试，激发了学生数学考试的兴趣。
3 整合教学，培养学生的学习能力
我们所说学生的数学学习能力，主要包括学生的自主阅读能力，自主理解能力，自主解题能力。过去我们培养学生在数学中的学习能力主要靠数学教材，靠数学老师的指导。现在有了互联网，也就多了无数个数学老师的辅导。比如，互联网有专门教你如何阅读，如何理解，如何解题的老师。学生可以上网，求教网上老师，都会得到满意的指导。西方国家的高中数学，常常指导学生在网上开展学习，培养学生的学习能力。
总之，在信息网络的形势下，高中数学要适应网络教学，善于充分利用网络开展数学教学，为我所用。在数学教学中，要引导学生充分发挥好自己的主观能动性，要明确网络只是学习的工具，人才是活的，人才是万能的，不能盲目去迷信网络。
参考文献
1 胡惟盼.充分利用互联网的技术优势改革促进数学教学[J].现代数学教学研究，2013
作者单位：四川省仁寿一中北校区
论文作者:李安祥
论文发表刊物:《教育研究》2015年8月供稿
论文发表时间:2015/11/20
标签：数学论文; 互联网论文; 高中数学论文; 信息网络论文; 数学教学论文; 学生论文; 网络时代论文; 《教育研究》2015年8月供稿论文;