关键词：高中物理；实验教学；创新思维；发展策略
引言
良好的物理实验教学，不仅能够有效地向学生传授知识，而且能够提高学生学习物理的兴趣，鼓励学生学习物理问题，以便学生能够轻松愉快地理解模糊不清的物理知识，同时培养了学生的观察、动手、推理的能力，将手、脑联合起来，激发脑力的发展。在物理实验教学中进行良好和有效的互动，不仅能使教师和学生普遍感到参与学习，而且能够有效地帮助学生建立自己的知识体系，提高他们的创新能力和课堂教学质量。
一、开展物理实验课的现状
目前在物理实验课上还存在许多不足之处，例如，学校对物理实验教学的设施、设备和其他硬件的需求难以保证，无法有效地进行物理实验教学。许多需要进行的小型物理实验不太可能亲自进行，大多数实验只能通过教师简单介绍进行，从而减少了学生锻炼和发展体育思维能力的机会。教师也没有足够的物理实验教学经验，大多数不重视物理实验在教学中的重要作用，对某些物理实验课的研究不够彻底，教学观念也相对较老，缺乏创新，不能很好地利用生活中的日常科目进行物理实验教学。在中学物理实验教学中，实验教学的方法和目标非常模糊，课堂秩序监督不力，而且不承认课堂物理教学的重要性。
二、高中物理实验教学中促进学生创新思维发展的策略
（一）创设实验情境，激发学生的内在驱动力
在以前的中学物理实验中，教师经常直接进入实验教学。这往往导致学生无法进入实验教学，甚至在实验教学过程中感到疲劳、过度拥挤等，从而减少了他们对实验教学的兴趣。在教师基本素养的情况下，为了通过物理实验课教学提高学生的能力，培养学生的科学态度等，在中学物理实验教学中，教师必须把物理实验的内容与学生的实际情况真正结合起来，在学生面前介绍有趣的物理实验内容、物理现象等形式，形成实验教学情况，从而达到激发学生学习兴趣、激发学生内部动力的目的。
（二）创新实验设计，培养学生创新性思维
高中物理实验由于物理知识本身的抽象性，是学生创造能力培养的主阵地。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可通过创新实验设计实现创新性思维培养这个教学目标。教师可借助对传统实验的改造激发学生的创造性思维，同时也可以让学生深刻领悟相关物理理论及其生活应用。对于一个高中生来说，已经积累了较为丰富的物理知识和生活经验，此阶段也正是学生头脑天马行空的阶段，学生的创新能力较强，只要教师激发和激励，学生的这种创新能力和创造性思维会领会诸多实验过程和知识点，并直接影响到学生的人生轨迹。
（三）自制仪器设备，激发创新性兴趣
制作自制仪器和设备是一项研究和生产活动，针对教学重难点而合理选择材料开展的研究和制作活动。自制仪器设备是对已有教学知识的一次小结，也是对后续知识的开始，自制教具不仅具有直观性、形象性，其教育性、针对性和灵活性也很强。因此，与传统教材、自制教材相比，自制教具和设备在实验教学中的优势是显而易见的，因为学生参与了这些教材和设备，这些教材和设备可以极大地反映创新性物理实验的可见性和创新性。
（四）创新学习方法，并引导学生掌握
创新的教学方法是，在学习知识的过程中敢于思考，不遵守规则，不遵守书籍，敢于挑战现有的结论。我们可以培养学生的创新能力，提高他们的学习能力，并最终实现提高他们整体素质的目标。目前，我国社会各阶层越来越重视教学质量和创新，把教育创新作为我国教育教学工作发展的主要方向之一。政府还不断增加教育投资。因此，教学创新已成为公众的共识。及时更新教育概念，采用能够帮助学生保持创新思维的创新教学方法，将有助于更有效地解决实际生活中的实际物理问题。
（五）营造良好的教学环境
环境可以影响人的行为，创造良好的物理教学环境有助于学生集中注意力，提高学生学习物理的兴趣和动机，学生的全面身心贡献有助于学生发展创新思维能力，因此，良好的教学环境似乎可以满足高效课堂新课程的要求。因此，需要思考的问题是，如何根据学生的活泼和喜爱的个性创造良好的学习环境，例如，增加一些趣味性的小游戏互动或者一些与生活相关的物理小思考。此外，教师可以建立和谐的师生关系，使他们更接近学生，在课堂上玩小游戏，并在他们提出想法时为他们提供表达自己能力的空间，从而充分发挥学生的学习热情并培养他们的创新思维能力。
结束语
总之，教师在教学方法改革、学生参与和学习热情方面需要更加以学生为中心。在实验数学中，改变传统示范实验的教学方式，让学生参与实验，亲自做到这一点，既可以培养学生的实验能力，也可以提高学生课堂教学的效率。
参考文献
[1]张代丰.关于高中物理实验教学中培养学生创新思维的实践研究[J].新校园(阅读),2018(10):31.
[2]王玉娟.高中物理实验教学中培养学生的创新思维[J].新课程(下),2018(09):194.
论文作者:胡兴金
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
标签：学生论文; 物理实验论文; 物理论文; 教师论文; 实验教学论文; 培养学生论文; 知识论文; 《教育学文摘》2020年1月第1期论文;