张祥成 山东省宁阳第四中学 271400
摘 要：大部分高中生对高中思想政治课学习缺乏信心，没有兴趣，积极性不高，学习成绩不高等。究其原因，是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力，总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔，所以我们要大胆转变教学观念，改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式，提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性，真正让高中思想政治课“活”起来。文章就如何让高中思想政治课真正“活”起来展开了论述。
关键词：高中思想政治教学 教学方法 教学模式
高中思想政治课，很多高中生都这样认为，既折服于政治课深刻的道理，又无奈于政治晦涩难懂。因此，大部分高中生出现了对高中思想政治课学习缺乏信心，没有兴趣，积极性不高，学习成绩不高等现象。
究其原因，还是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力，总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔，所以我们要大胆转变教学观念，改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式，提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性，真正让高中思想政治课“活”起来。
一、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考
提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了调动学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。
二、巧用名诗名句，让高中思想政治课道理通俗易懂
古诗是高中生非常喜欢的内容，名诗名句通常寓意深远，给学生启迪，令学生深思。把名诗名句巧用于思想政治课教学，能够帮助高中生更好地理解晦涩难懂的思想政治道理。
比如在学习“唯物辩证法发展观”这一章节时，我就选择了引用高中生熟悉的关于发展的诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，并设问这句诗蕴含了哪些认识道理，然后引导高中生阅读分析教科书，再找学生回答，小组讨论，最后总结本节知识点。这样不仅使高中生对本节知识点有了很深刻的认识，而且扩大了他们的知识面，提高了他们探究分析能力，做到了知识性和趣味性的有效结合，使高中思想政治课中晦涩难懂的道理变得通俗易懂。
因此，在高中思想政治课堂教学中巧用名句名言，不仅能够激发高中生的学习热情和积极性，更能够激发学生学习兴趣，进而提高课堂教学实效。
三、构建活动课，让高中思想政治理论生活化
高中思想政治新课标指出，学习是高中生的个体行为，高中生是课堂教学的主体，所以我们就要把课堂的时间和空间还给高中生，让高中生有足够充足的时间与空间进行独立思考，自主探究，而在高中思想政治课上构建活动课，则能够有效发挥高中生的主体作用。
如在讲“改革开放”时，我采用让高中生“现身说法”的形式。课下先让他们调查祖辈和父辈的生活经历，请祖辈和父辈谈谈改革开放带来的巨大变化，并把自己的感受记录下来。
在课堂上，通过小组让学生自由发言，他们兴致极高，各抒己见，从生活的方方面面谈了改革开放带来的巨大变化，此时得出改革开放是强国之路的结论，也显得水到渠成了，这样通过构建活动课，让思想政治理论生活化，高中生容易理解，更具有说服力。
四、运用多媒体辅助教学，让高中思想政治课教学现代化
高中生的认知能力能否有长足进步，往往取决于教师能否提供一个愉悦、和谐的学习环境。在过去的教学中，我们常常采用“照本宣科”、“灌输式”教学，我们只是读读、写写，高中生只是听听、背背，对知识的理解和认知很多都是似懂非懂的，不能真正搞明白，而多媒体技术辅助课堂教学就弥补了这一不足。随着信息技术的发展，多媒体技术进入课堂教学，并得到了广泛应用。多媒体技术辅助课教学，代替了过去只有黑板、粉笔的单一、陈旧、落后的教学模式，这样既能够提高高中生的认识水平，又能够培养高中生的学习兴趣，它集声音、文字、图像于一体，真正做到“图文并茂”，使高中生有身临其境之感，这样能够激发高中生学习的热情，进而收到事半功倍的效果。
总之，为了适应新时期社会发展的需要，全面贯彻高中素质教育，我们要加快高中思想政治课程改革的步伐，广大高中思想政治教师必须转变教学观念，改革传统的教学方法和教学模式，积极投身于教学改革之中。在课堂教学中，我们要想尽一切办法激发高中生学习思想政治课的积极性和兴趣，使高中思想政治课真正“活”起来。
论文作者:张祥成
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第250期
论文发表时间:2017/12/28
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