四川省达州市高级技工学校 635099
当前，在全球化背景下，互联网具有广阔的应用市场以及需求，社会对网络技术人才的需求日益增大，培养网络技术人才成为中职教育的一大教育目标，但是，中职教育的教学现状不容乐观，以网页设计教学为例，学生学习缺乏主动性，课时安排不合理等都影响了网页设计教学效果，因此，本文将针对此问题，探讨提高中职网页设计教学质量的策略，培养专业技术过硬的高素质人才。
一、网页设计教学现状
网页设计是一门实践性较强的学科，不仅对学生具有较高要求，教学难度也较大，因此，网页设计教学现状并不乐观，教学中存在较多问题，影响了网页设计教学效果。网页设计教学中存在的问题主要体现在以下几个方面:
第一，网页设计教学的课时安排不够合理，理论课程课时较多，实训环节较少，网页设计实践性较强，需要学生具备实践操作能力，能够通过计算机操作设计出网页内容，而缺少实训环节会降低学生实践操作能力，使学生在实践操作过程中会遇到较多困难和阻碍，影响学生的学习效果。
第二，教学手段较为单一，教师主要采用传统教学方式实施教学，学生处于被动学习状态，学习效果差，学习兴趣低，并且，中职学生自律性较差，缺乏学习主动性，致使中职网页设计教学效果不佳。
第三，考核方式传统，网页设计需要通过电脑上机考试，中职学生普遍没有个人电脑，只能通过课堂时间练习，学习时间不够充足，在考试时教师会呈现网页制作模板，要求学生按模板制作，扼杀了学生的创新性，使学生只会制作网页，不会设计网页，达不到教学目标，更不利于人才的培养。
二、提高中职网页设计教学质量的策略
1.采用多种教学方法实施教学。
采用多种教学方法实施教学是提高中职网页设计教学质量的有效措施，能够使学生处于主体地位，充分发挥学生主体性，除此之外，还能够激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，营造学习氛围，提高学生学习的自觉性，使学生积极参与到课堂教学之中，配合教师的教学活动，提高教学质量。网页设计课程实践性较强，教师可以采用案例教学法、体验式教学法、激趣教学法以及生活化教学法等教学手段实施教学。
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以采用案例教学法学习“复杂图像抠图”为例，教师在讲解本节课内容时，首先，需要为学生选择一个恰当的复杂图像抠图案例，在案例教学过程中，案例选择十分关键，教师选择的案例不仅需要贴近课本内容，还需要具有代表性，才能够保证教学质量。其次，需要通过案例讲解，教导学生一步步完成复杂图像抠图，将抽象的复杂图像抠图知识点直观化，使学生能够对此知识点具有一个较深的印象。最后，教师可以为学生留一个复杂图像抠图的作业，要求学生小组讨论，巩固记忆复杂图像抠图的过程步骤。
2.合理安排课时，增加实训环节。
合理安排课时，增加实训环节十分重要，是提高网页设计教学效果的关键，网页设计需要学生多实践，多练习，通过多实践才能够熟练掌握网页制作流程，在此基础上才能够进行网页设计。合理安排课时，增加实训环节需要做到以下几点：
（1）降低理论课程课时数，多开设一些实训课程，为学生多提供一些实践锻炼的机会，帮助学生掌握网页制作的重点及流程，提高学生的实践操作能力。
以学习“生成GIF动画”为例，教师在讲解此部分内容时，可以安排一课时理论课程讲解GIF动画生成的注意事项以及生成步骤，安排三课时上机课程实施实训，带领学生生成一个GIF动画，要求学生小组合作生成一个GIF动画，以及自己单独生成一个GIF动画，以达到使学生掌握生成GIF动画流程的教学目标。
（2）多安排实习机会，为学生提供实习场所，学生通过实习，不仅能够增强实际操作能力，还能够了解工作中可能遇到的问题，积累工作经验，了解工作内容，提高工作能力。
3.转变考核模式，增加能力测试。
转变考核模式，增加能力测试是提升学生网页设计能力的关键，传统考核模式只能考核学生的网站制作能力，不注重学生设计能力的考核，在此考核模式下，学生思维较为僵化，只会制作网站，不会设计构思，因此需要转变考核模式，实施开放性考核，教师只为学生提供一个网页设计的主题，其他网站内容都由学生自己设计，自己添加元素，设计图案、动画等，以达到锻炼学生设计能力的目的。
以考核网站策划与设计为例，教师只为学生提供企业要求，网站设计主题，其余的网站颜色设计、板块设计、内容编写、图片及动画插入等都由学生自己选择，只要贴合主题满足要求即可，给予学生足够的自我发挥空间，提升学生的设计能力，在成绩评定时，以学生网站的新颖度、网站的内容充实度以及网站的主题切合度为标准，对设计巧妙、构思新颖的网站设计策划作品进行展示，帮助学生建立自信心，促进学生思考，发挥想象力。
综上所述，中职教育网页设计教学现状不容乐观，通过多种教学方法实施教学，增加实训教学，转变考核模式等策略能够有效提高网页设计教学质量，改变中职教育教学现状，培养一大批高素质、高能力的专业网页设计人才。由此可见，探讨提升中职网页设计教学质量策略具有重要价值。
论文作者:谭芳
论文发表刊物:《中小学教育》2016年9月第254期
论文发表时间:2016/10/26
标签：学生论文; 网页设计论文; 中职论文; 课时论文; 能力论文; 教师论文; 实训论文; 《中小学教育》2016年9月第254期论文;