辽宁省朝阳市第四高级中学 122000
摘 要：任何课程都是一门科学，也是一门艺术，都有其科学的知识体系和独特的学科规律，因此在教学中必须遵循学科规律，注重科学性。要真正做到课堂的高效，教师就必须采取正确的教学策略。对于高中历史课堂教学而言，能否高效关键在于教师，高效课堂教学既是理念，也是策略，更是我们教育教学第一线教师的价值追求。
关键词：高中历史 高效课堂 教学策略
“读史可以明智”，历史是知识的海洋，历史是学生成长的指明灯。我们需要思考，我们的教学给了学生什么？学是为了学生的发展，而不仅仅是那点点的知识。提高历史教学质量，激发学生学习历史的兴趣，提高历史成绩，首先必须设计好课堂教学，合理安排课堂学习时间，将我们的课堂打造成高效历史课堂，实现减负增效的效果。多年的探索，现谈谈构建高中历史高效课堂的对策措施的一些看法。
一、加强学法指导
一方面，指导学生选择并内化历史内容。首先，教师应该引导学生对历史学习要求进行明确。在具体上课之前，教师可以把本节课内容与要求罗列出来，并将大纲提供给学生。
以《开辟文明交往航线》为例，教师可以列出这样的提纲:了解古代文明概况；了解资本主义发展和新航路开辟关系;了解资本主义生产方式;明确各个航海家到达的地区;理解新航路开辟的影响。通过这种方式，可以对学生搜集材料能力与论证问题能力进行有效培养，能够为其全面理解新航路开辟意义提供帮助，有利于学习效果的提升。其次，教师还应该合理选择教学内容，保证其难度适中并且与学生认知水平相符。同时，设计的学习目标应该是让学生在合作、自主学习过程中实现的，而不是在阅读教材后能直接找到答案。最后，教师还可以将思考提纲列出来，让学生在自主学习与思考之后，系统回答问题，从而加深对历史知识的理解。
另一方面，传授学生自主学习的方法。在历史课堂中，教师应该让学生感受到自主学习的乐趣，并获得自豪感与成就感，只有这样，才能够加深学生对历史知识的记忆，并激发其历史学习动力。在具体教学过程中，教师不但要合理设计探究性问题，还应该给予学生足够思考时间，只有这样，才能获得理想的教学效果。
二、有效设置历史教学情境
布卢姆指出：“有效教学是通过有准备的教学达到一定目标。目标是一切活动的出发点和归宿，教学要建立以目标为导向、以反馈矫正为核心的目标控制体系。”我们重点关注教师是如何对课堂进行掌握和调控、学生又是如何参与其中和反馈信息的。
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如高中必修Ⅱ《罗斯福新政》一课的教学中，教师通过幻灯片展示一系列大萧条时代的图片资料，再结合当时的情境，让学生更深入地了解经济危机背景下美国人民生活的贫困，体会经济危机的危害。学生通过观看、讨论，在脑海中想象经济危机下美国的情境：上千家银行倒闭，造成千家万户分文皆无的灾难性后果，从而为接下来的内容学习作了很好的铺垫。笔者认为这节课使用了很好的策略，因为教师从整体上考虑情境设置，围绕教学目标设计情境体系。依托文献材料和图片材料，有效指导相应的读图技巧，让学生指出所看到的一切：人们的姿态、穿着打扮、神情、街道店铺的招牌、建筑物等，教师把大问题分解成若干个小问题，每个问题指向明确，步步为营，从而充分调动学生去积极思考问题、积极回答问题。
因此，我认为历史教学情境的创设对高效的历史课堂教学有着重要的指导意义。如果不知道如何根据材料创设问题，不知道如何选材，引导学生在已有的知识结构上进行意义建构，就有可能在课堂上堆砌一大堆材料，使学生思维混乱。学生的知识结构尚在形成过程中，知识、能力的储备尚不足，对历史现象还不能全面正确地理解和认知，创设的情境要符合学生的认知水平，要引起学生的兴趣，而且问题的设置不宜过长过大。
三、用历史地图教学，是培养学生学习能力的一个重要的手段
地图，这不单意味着点线符号、象征意义、城市、边界、河流等，而是要从这符号中间看到活生生的历史事实、经济、社会政治和文化的复杂关系……。合理运用历史地图可以帮助学生提升学习效率，建立学习线索，巩固历史知识，培养了学生的学习能力，让学习主动性等得到大幅度提升。通过将高中历史教材中的文字内容落实在历史地图上的过程，将使学生对历史地图的空间位置有更深刻的认知，更加牢固地掌握历史知识。
综上所述，如何让高中阶段历史学科的课堂教学变得更为高效，是每个教师都应思考的课题。高中教师应该把握素质教育与新课改的要求，创新原有的教学理念，改进传统的历史课堂教学形式，注重运用科学先进的方法对学生进行评价，培养学生的历史思维和历史责任感，努力做高中历史课堂教学中的促进者和组织者，为高中生提供更加轻松愉悦、开放包容的学习环境，从而有效提升高中历史学科的教学质量。
参考文献
[1]姜忠明 创新教育理念提质效——谈新课程背景下高中历史课堂教学策略[J].理导航，2018，（3）。
[2]闫祥云 初探新课改条件下高中历史教学方法的创新策略[J].林教育，2017，（26）。
[3]俊贤 高中历史高效课堂的有效构建策略[J].试周刊，2019，（14）。
论文作者:徐艳华
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
标签：历史论文; 学生论文; 高效论文; 教师论文; 课堂论文; 情境论文; 高中历史论文; 《教育学》2019年12月总第197期论文;