（广西玉林市博白县宁潭镇德心村小学，537608）
摘要：小学体育是更重要和更基础的科目之一，教室主要在室外进行。在体育教学过程中，学生需要通过一定量的体育活动进行体育锻炼。如果学生自己的动作不规范，或者与其他学生有打闹或冲突，可能会发生伤害。这不仅会直接影响学生身体的健康成长，还会使他们对体育活动和课程产生抵触情绪。因此，分析伤害事故的原因和对策，不仅可以在事故发生之前预防事故的发生，还可以让学生健康成长。
关键词：小学；体育教学；伤害事故；原因与对策
体育教学是以锻炼身体，强化身体技能为主的开放性课程，由于体育教学的特殊性，难免在教学中，出现学生身体拉伤、磕碰等事故，教师应在课程开始前，仔细研究针对事故预防的策略，尽量规避可能引发危险的因素，直观面对事故原因，并结合普遍存在的事故情况，强化体育教学安全性。
1小学体育教学中伤害事故发生原因
1.1体育课程中存在的危险因素
在大量的身体动作下，因操作不当，发生危险的几率也就随之增加。例如在体育课上，要求学生掌握体操动作要领，就只能通过反复的训练来规范动作，而体操的练习阶段，学生本身对身体的掌控能力就不高，体操的动作又具有多样化，无论是扭动身体、下腰、跳跃，哪一个环节都潜藏着危险因素。
1.2学校方面原因
学校管理者是体育教育的主要支持者，但目前一些管理者对体育教育重视不够，安全管理体系存在一些漏洞，导致体育教育质量无法显著提高。目前，体育教学中仍然存在随机性问题。松散和混乱是教学中常见的事情。在一些小学，没有专门的体育器材展示室，也没有明确的器材管理制度。小学体育更受社会援助和政府资金的支持。因为学校管理者对体育不够重视，这一单一的资金来源不足以支持体育设备的更新和维护。
1.3教师方面原因
教师是体育课的直接设计者和推动者。目前，一些教师没有足够的职业道德。一些教师对自己的角色和教师的工作没有明确的定位，也不能完全投入到教学过程中。还有一些教师对教学计划和课堂活动进行临时调整。这种调整不能考虑学生的实际需求，一些教师无故离职。体育教师对全班的控制将直接影响教学的有效性和学生的安全。然而，目前，一些教师没有足够的能力预见课堂上的伤害事故，也没有考虑到学生自身的身体状况和他们行为的危险程度，这些都导致了伤害事故的发生。
1.4学生方面原因
强烈的好奇心和积极性是小学生的主要特征，但是他们对自己的行为没有足够的控制力。在体育课和体育活动中，小学生不能意识到适量的运动和他们自己的身体承受能力。在心血管发育不够健全的情况下，过多的体育活动会损害他们的健康。小学生的心理发展仍处于初级阶段，秩序和标准化程度很低。在这种情况下，不当行为可能导致伤害事故。
2小学体育教学中伤害事故的对策分析
2.1完善体育管理制度
大多数小学生喜欢集体活动，但是他们的自我保护能力和安全意识不够完善，他们对自己的身体状况也不清楚。在所有其他学生参加某项体育活动后，学生们不会因为独立而感到尴尬，他们会选择隐藏身体不适或身体问题，这可能会导致伤害事故。因此，有必要加强体育管理系统，以班级为单位，为每个学生建立自己的健康记录，其中需要清楚记录每个学生的身体疾病和系统。这样，教师可以清楚地了解每个学生的身体状况，在此基础上，他们可以引导学生进行更有针对性的体育活动。
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2.2剔除危险因素，时刻关注学生的行为
想要切实避免体育事故的发生，那么就要从最开始的环节，剔除危险诱因，为学生创建安全的活动区域。教师应在课前，针对校园环境与教学要求做好风险评测，先结合现有体育器械等进行课堂模拟，在确认周遭环境都被安置妥当后进行授课。在身体舒展之前，先将有可能发生的危险告知学生，并严肃要求学生规范自身言行。定期对学生进行安全教育，对体育器材进行安全检验，提前遇见风险成因。体育与其他课程不同的一点是，文化课程宜根据学生的反应随时调整教学策略，但是体育教学策略，最好按照教师一开始设计的流程走，不要随意因为学生一时起兴，就改变教学方向。这样一来，提前规避的风险有可能钻空子，从另外新增的教学内容中体现出来。例如在课前，教师要规定学生必须穿校服与运动鞋。在活动开始前，先演示一遍动作，一边运动一边阐述每一个动作要领。遇到学生难以完成的连续性动作，将其拆分成慢动作，逐步演示，不要急于课堂下一步进展。有的学生对于集中化训练不感兴趣，想要赛跑、踢毽子，教师应严厉制止学生的个人离队行为。为尊重学生的主体意愿，可在课前问询学生关于下节课的想法，整理学生想要操行的体育运动安排课程，全程关注学生的动态，保证学生活动都在教师的视线范围内，一旦发生危险可第一时间将事故后果降到最小。
2.3修缮体育器材，树立学生的安全意识
学校有些体育器材都已经年久失修，由于经费短缺或过于关注文化课等因素，长久得不到更换。学校应注意到体育器材带来的危险，将已经出现裂缝，不合格的体育器材及时更换，以免在课下学生自由活动时，造成意外伤害，遵循就算没有体育器材，也不滥竽充数的原则，做好安全工作。另外，一旦发生体育危险，在场人员首先要冷静看待问题，做好事故处理，避免伤情扩大化，及时联系家长并安抚家长情緒。严重情况下，不要因为害怕面对失误而隐瞒危险，应有强烈的责任感，先考虑学生的生命安全。
2.4提升对特殊体质学生的重视
有特殊体质或患有心脏病等特殊疾病的学生如果从事激烈的运动，很可能会面临危险。在严重的情况下，他们可能会危及自己的生命。因此，小学应该严格按照教育教学的要求对学生进行入学初期的身体检查。此外，还建立了一个完善的学生个人信息档案，对学生的身体状况进行了严格的记录，并对学生是否能够进行激烈的运动进行了判断。结合体育教学，这部分学生在实际教学工作中受到不同的对待，并制定有针对性的体育教学计划，以确保学生在获得体育锻炼的同时能够确保自身的安全。与此同时，体育教师也应该注意学生不应该因为身体素质低而完全放弃体育锻炼。相反，他们应该制定简单、低密度、低负荷的体育锻炼计划，以促进学生的健康成长。
2.5加强安全教育
在目前的小学体育教学中，缺乏对学生的伤害事故预防教育。
此外，由于小学生年轻，无法意识到伤害事故的严重后果，学生很难预防伤害事故。因此，学校应重视安全教育，号召学生开展安全知识教育，提高学生的安全意识和安全事故预防能力。同时，为了加深学生的印象和注意力，学校还可以收集一些真实的伤害事故案例，并在安全教育课上播放和告诉他们，这样学生就可以清楚地意识到预防伤害事故的重要性，对自己负责，配合老师进行身体检查，并主动采取预防措施来确保自己的体育安全。
结语
在当前小学体育教学过程中，事故发生的主要原因包括体育器材质量达不到标准、特殊学生在体育教学中没有得到足够的重视、教师教学方法不当以及学生自身因素。鉴于这些问题，学校和体育教师在实际教学中应该给予足够的重视，并注意设备的安全。应关注有特殊体质的学生，应结合教学和法治积极开展安全教育。通过这些方法，应该尽可能减少体育事故，以确保学生的健康和生命安全。
参考文献
[1]黄银.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].中华少年,2016,(27).
[2]何阳,李立志.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代教育理论与实践,2013,(05).
[3]袁军.浅谈小学体育教学中产生安全事故的原因及对策探析[J].学周刊,2017,(36)
论文作者:莫文华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下
论文发表时间:2019/3/7
标签：学生论文; 体育论文; 身体论文; 伤害事故论文; 教师论文; 小学论文; 危险论文; 《知识-力量》2019年5月下《知识-力量》2019年5月下论文;