实现中小学教育信息化规模经济的策略研究，本文主要内容关键词为：中小学论文,教育信息化论文,规模经济论文,策略论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我国的教育信息化是一种促进信息技术规模逐渐扩大的“知识产业”，它要求大量资金的投入。如何使这些资金投入发挥最大的效益，实现教育信息化的大投入和大产出是当代教育技术研究的核心问题。借助经济学的规模经济理论，有助于确定合理的教育信息化规模。
按照规模经济理论，教育规模经济的形成基于以下三个条件：（1）教育规模的合适性；（2）教育资源配置的适当性；（3）资源利用的充分性。从我国的现实情况来看，教育信息化的普及程度还比较低，教育资源的配置不合理，重硬件建设、轻软件建设的现象比较普遍，资源的共享程度比较低，重复建设的现象比较严重，因此可以说，我国教育信息化规模效益的提高还有很大的空间。
实现中小学教育信息化规模经济可以从以下几方面着手：（1）确定各学校适当的投资规模，并确保投资的可持续发展。（2）对现有的信息化资源进行合理的分配。资源配置要根据设备的价格、用途效益共同来决定配置的顺序，要根据学校财政基础来决定教育信息化资源的配置模式。（3）整合硬件设施和教育资源，加强合作与共享。整合教师资源，教师职责分工化和专业化，以提高教育信息化资源的利用效率。