摘 要：生命不保，何谈教育？本文旨在阐释如何从自身做起，从骨子里做一个有安全觉悟的人，怎样引领身边的每一个人做一个有安全觉悟的人，以及关注心理健康，树立真正的健康意识，从而让我们的安全意识教育入脑、入心，人人树立“平安就是幸福，健康就是幸福”的理念。
关键词：小学 安全教育 对策研究
借用张清平写《林徽因传》时用的一书名作为我对安全的理解和本论文的题目——《你若安好，便是晴天》。（林徽因是中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女。一位让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生的聪慧的女子林徽因，她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。）围绕这一题目表达三个观点：
观点一，从骨子里我们要做一个有“安全觉悟”的人，“你若安好，便是晴天”。“觉悟”，从字面上理解是“看见我心”。“安全觉悟”是指骨子里要树立“安全第一”的思想。
人类除了因病魔的光顾是我们没法控制的以外，有些安全完全是在我们自己的可控制范围之内的，比如因打架、斗殴引发的血案，因醉驾而引发的命案等。
我常常在想：人类是很容易情绪化的动物，当他的心里住着一只绵羊时，他是温柔的；当他的心里住着一只老虎时，他是暴躁的。而处于暴躁时期的人就很容易做出不理智的事来。犯罪往往是一瞬间，而赎罪常常是倾其一生都很难弥补，可见树立“安全第一”的思想是何等重要。
比如过马路，理论上成人都知道必须走斑马线，红灯停、绿灯行的道理，但做得最好的是我们的孩子。公交车上主动让座的绝对是孩子多于成人，随意乱闯红绿灯的一定是成人多于孩子。
典型的代言是“我的父亲是李刚”，或者类似“我的父亲是李刚”的——“我的朋友是局里的一哥”（2010年10月16日晚，河北省保定市某单位实习生李启铭在河北大学醉酒驾车肇事后，口出狂言“有本事你去告我呀，我爸是李刚”），所以可以凌驾于法律之上，飞扬跋扈、为所欲为。殊不知，你的朋友并非阎王爷的朋友，所以阎王爷随时可以让无常吊销你的户口簿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆你看，因醉驾或因不遵守交通规则而造成的命案数不胜数，车祸猛于虎。我在网上查了一个数据：我国每年因交通事故死亡的人数超过10万，连续10年居世界第一。说到这儿，作为小老百姓，我觉得我们最应该感谢的是王力军，正是他用非常的手段，让更多的成人懂得了一个极其简单的道理：“喝酒不开车，开车不喝酒。”如今这种安全意识正在逐步深入人心。要知道：“你若安好，便是晴天，家也才幸福。”
观点二，充分发挥“1+1+1+N”的雪球效应，引领你的家人做一个有安全觉悟的人，家人安好，便是晴天。
如果你已经是一个有安全觉悟的人，那么你就应该引领你枕边的那个人也做个有安全觉悟的人，然后再影响你的孩子做个有安全觉悟的人。这样“1+1+1+N”的雪球效应就出来了，家人安好，便是晴天。
我有一个朋友就做得特别好：她五岁半的女儿要上学了，两个家长都忙，根本没时间接送孩子上下学。新学期之前，她花时间教会孩子了解从她们家到学校的公交车线路、教会她过马路的常识、告诉她遇到紧急情况时打哪几个电话，然后带孩子体验从家到学校，再由学校到家可以选择的公交车（往往是有几种选择）。反复之后，开学了，她笑着说：“孩子上学，我很轻松。”说这话的时候，她是一脸的满足、一脸的幸福。她告诉我：“我只请了两天假全程跟踪孩子上下学时是不是按之前的方法在践行，其结果令我非常满意。”之后都是由她的女儿自己上下学，她们夫妻俩自己上下班，三个人各自坚守自己的岗位。
观点三，关注心理健康从我们自身做起，只有心理健康了，才真正安全了。大家安好，才是真正的好。如果把幸福分成两类的话，一类是看得见的幸福，另一类就是看不见的幸福。看得见的幸福是物质的、可量化的，看不得见的幸福是精神的、不易量化的。人们习惯于重物质的感观、轻精神的感受，很自然地去攀比物质上的幸福，就形成我们有钱了、富裕了，可幸福感并没有如影随形地紧跟上来。原因来于攀比，随着时代的飞速发展，攀比的项目也在逐渐增多。因攀比而出现不平衡，因不平衡而引发不和谐，从而导致心理有问题的人还真不少。加之人都有双重或多重性格，工作中的自己和生活中的自己，风格炯然不同的人不少。所以关注自己和家人的心理健康显得很重要。
有限时间无限事，人的一生会历经很多事，只要我们的心健健康康的，我们就不会被困住。平常，向你枕边的那个人（家人）敞开心扉发发牢骚说说话很好，或者换个位置，听听你枕边的那个人发发牢骚说说话也很好。话说了也就化了，心也就舒坦了、轻盈了、快活了、健康了，这是一个层面。
另一个层面，作为教育工作者我们有责任关注学生的心理健康。如今，留守儿童居多，隔代教育的学生也在增加，这给教育带来了很大的挑战。如果你身处第一线，那么要习惯走近学生的心灵，了解他们、关心他们、温暖他们，多跟他们交流，让他们的心灵变得强大，然后才能茁壮成长，我们的未来也才有希望———前半辈子我们为他们负责，后半辈子他们才有可能为我们负责。
参考文献
《心理健康教育》。
论文作者:姚臣英
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第211期
论文发表时间:2016/12/6
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