摘 要：本文尝试探索格莱斯合作原则和会话含义对英语专业四级听力理解部分的指导意义。
关键词：格莱斯理论 英语专业四级 听力理解
一、格莱斯理论
美国语言学家格莱斯提出了合作原则和会话含义理论，包括两个部分：
第一是合作原则，即讲话人和听者都应遵守相互配合，有效交际的四个准则：（1）数量准则：话语应该提供交谈所需要的信息，但又不能超出所需要的信息。（2）质量准则：不说自己认为是虚假的话，也不说证据不足的话。（3）关联准则：讲话要切题，有关联。（4）方式准则：话语表达要做到言简意赅，有条理，避免歧义。
第二是会话含义理论，对上述原则进行有意无意的违反而产生：在实际交际中，由于各种原因不能遵守上述原则，有时还有意违反，使听者必须从具体的语境中分析接受会话的言外之意才能有效地交际，这便是会话含义。
由于上述原则我们知道，有效的交流不仅要编辑讲话人的逻辑，还要对其语言进行分解和分析推理，格莱斯理论对专业英语四级听力理解具有实践意义。
二、理解文本情境——TEM4小讲座对原则的违反
本文认为小讲座填空题是发言人和填空者相互合作和违反合作准则产生会话意义的过程。
小讲座题型容易使听者单纯地获取语句的语音词汇表层信息，而忽视了讲座的特点——讲话人可能违反四大准则和听众交流，包括措辞不简洁、和提纲对应的关联有误等。
如2018年真题：
they are trained to turn their heads when(4)______.
Participants:
(5)____babies
讲座是关于婴儿语言习得的实验报告，这两个空需要填写实验过程中的参与者和参与者所作的动作信息；音频内容违反了方式准则和关联准则——格赖斯认为，发言者表达清楚信息的同时还要尽量避免冗长罗嗦的表达方式，该信息还要和主题相关。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这两个空的句子是During our experiment,the baby usually a six-monther sits on a parent’s lap, and we train them to turn their heads when a sound changes.很明显，第五空的信息先出现，如果听者一定要遵循关联准则，那么当第五空的信息出现时还在寻找与第四空关联的信息，结果当然失败。同时，第五空的原句没有简洁明白地阐述参与者的年龄情况，而是增加了实验动作这一无关的信息，而将参与者的信息隐含其中，这是违反了方式准则——结果并不是要听到the participants are six-month-old babies才能得出的。所以小讲座的理解和填写过程是一个认知推理过程，这个过程可以借助格莱斯理论引导。
三、提高听力理解能力——TEM4听力对话分析
对合作原则的违反产生的会话含义要求听者通过分析讲话人的意图而进行解码和分析推理、整合，得出言外之意。TEM4听力对话也常对四大准则进行违反，以考察学生领会说话者真实意图的能力。如2018年真题对话第一题What’s the British characteristic?原文：not being able to speak a foreign language is a bit of British trait or particularly British characteristic.在听到British characteristic之前，有很多的信息，虽然意思相近，但对于有些学生来说还是有难度，这句话违反了方式原则，语言冗长不简洁。
学生还会遇到这种情况: 听力文本语法结构很简单，但就是无法做出正确的选择，这是因为没理解会话含义。如M:I guess I don’t like heights too much.When I’m on a plane I get a kind of freaked out............when you look out of your window and you think, “if something goes wrong with the plane we can’t land anymore.”but that’s very irrational, because most accident, I think, happens over mountains.那么这位男士坐飞机时害怕什么？答案在high speed 和 dangers两个选项中产生，有许多学生第一判断就是高速。但男士后面也说到他看着机窗外想象飞机出问题，可以推断出，男士真正怕的是乘机中危险的事情。这里做出错误判断的原因是，这句话本就是违反了四大准则中数量和质量的准则，数量准则要求对话不说多余的信息，但男士说了自己坐飞机一会怕高，一会想入非非，十分啰嗦；质量准则要求讲真话，不说虚假和没有证据的话，但男士就说了飞机出问题这种自己想象中没有根据的话，那么，如果没有理解对话中违反合作原则的地方，那么就可能做出错误的判断。所以，格莱斯理论对对话理解有很好的指导意义。
论文作者:何玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第312期
论文发表时间:2019/8/16
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