山东省莱西市实验学校 266609
新世纪以来，我国实施了“以教育信息化带动教育现代化”战略。目前，各级各类学校都在根据《教育部办公厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》以及微课资源库建设要求，丰富、充实本地区、本学校优秀视频资源库。如果每节视频课都由电教人员进行录制编辑，不仅浪费大量的时间及精力，录制效果也难以保证。我市自2013年开始在全市各中小学配备全自动录播教室，发挥了积极的作用，推进了教育教学发展。作为一名电化教育工作者，探讨如何加强录播教室应用，提高设备利用率，使录播教室在教育教学中发挥最大效能，是我们义不容辞的责任。
一、录播教室应用现状及原因分析
据调查，目前录播教室的利用率还不高，教师只是在参加比赛或上级领导来访的时候才会使用，其余时间很少有人主动去录播教室上课，造成设备长期闲置，使用率低。分析原因主要有三方面：
1.培训效果不到位。 通过对一线教师的访谈我们发现，大部分学校仅仅管理员参加过录播系统使用培训，作为应用主体的一线教师根本没有参加培训。许多老师不知道录播教室有哪些功能、不知道它对教学或教师的个人提升能提供哪些帮助，所以也就不可能去主动应用。
2.教师积极性不高。录制视频需要带学生到学校唯一的录播教室，有的老师嫌麻烦不愿意用，有的老师看到摄像头就紧张，有的老师担心录下的课被校领导或其他老师看到挑毛病，种种原因导致老师主观上应用录播教室的积极性不高。
3.管理制度不健全。已经配备录播教室的学校，如何将这些设备用好管好，学校没有详细可操作的制度。如进入录播教室，管理员、教师的职责是什么，学生的注意事项是什么；设备出现问题，管理员如何排除故障，故障不能处理向哪位分管领导汇报，分管领导向谁汇报，需要花钱维修，经费审批期限是多长，使用过程中有哪些奖惩措施，学校没有明确的规定，种种原因导致设备应用率低。
二、保障措施
1.加强培训，提高水平。为确保培训取得实效，防止培训流于形式，培训前要根据各自实际情况制定详细的培训方案，开展维护人员、学科教学人员、管理人员的分类培训，按需培训。管理人员和学科教师培训内容应以设备功能为主，维护人员应以设备基本工作原理、功能及设备维护等内容为主。培训要采用理论和实践相结合的方法，培训结束时要进行考核，同时布置应用任务。考核不过关的人员，要再次参加培训学习，直到考核过关，切实提高各类人员操作水平。
2.完善制度，明确责任。要完善《录播教室领导小组成员职责》、《录播教室教师职责》、《录播教室学生守则》等相关制度，真正做到人员责任明确，设备出现问题有据可查。
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3.建立机制，纳入考核。要建立奖惩机制。对录播教室应用过程中表现突出的人员要给予表彰奖励，对延误工作开展的给予通报批评，对因自身操作不当造成设备损坏，要照价赔偿。要建立畅通的反馈机制，及时解决应用过程中的各类问题。 要将录播教室的管理和应用工作作为绩效考核的重要内容，以考核来调动教师应用的积极性。
三、挖掘录播教室功能，提高应用水平
1.建设名师课堂和微课资源库。利用录播教室的自动录播功能，市教体局教研员要组织本地区学校名师分工协作，共同建设本地名师课堂和微课资源库。根据各校学科优势，合理分配名师课堂和微课资源库建设任务，既能保证名师课堂和微课资源建设的全面性（涵盖各学科各章节）和高质量，同时也能防止资源的重复建设，通过专家评选和网络投票等功能逐级评选上报，最终形成“校级——镇级——市级”三级资源建设和应用中心，真正做到优质资源“班班通”。届时广大教师可以借鉴名师课堂中的教学方法和策略组织安排教学，提高教学技能，广大学生也可以在课后利用名师课堂或微课资源库对课上没有掌握或有疑问的知识进行再学习，引导学生利用全自动录播系统中的名师课堂和微课资源进行自主学习，促进信息技术与教育教学高度融合。
2.开展同步课堂教学，促进教育均衡发展。市教体局教研员可组织本区域内城区名校和边远农村学校进行结对帮扶，利用录播云平台开展同步课堂教学，农村学校的学生可以聆听市里名校名师的课堂教学，城区名校名师也可以对农村学生进行在线辅导，这对促进义务教育城乡、校际均衡发展、降低择校热和择班热起到一定积极的作用。
3.开展微课教学，促进教师专业发展。广大教师尤其是年轻教师，通过录播系统可以随时回放自己教学的全过程，这可以帮助他们进行教学反思，专家、名师在方便的时候也可以通过网络对年轻教师的教学方法、教学策略、教学过程等进行点评，有助于年轻教师的专业进步和快速成长。
4.开展各类培训、讲座活动和视频会议。学校可以通过录播系统开展视频会议和相关活动，将会议内容或活动情况同步传递给每位教师和学生。例如利用录播教室举行家长会，校长只需在录播教室做一次报告，各班级的师生和学生家长就可以在本班教室收看同步直播，因故不能参会的家长可择期登陆学校录播服务器收看家长会视频。这样既保证了参会人员数量，又突破了时空限制，并且保证了会议精神不走样。
5.利用录播教室开展网络教研等活动。以前，市教体局教研员组织教研活动时，要召集相关教师到某个学校，为照顾到乡村教师路远、往返不便的现状，往往要考虑天气，根据天气情况安排教研活动时间。现在各位教师只要通过网络连接到对方录播服务器，足不出校，即可实现在线组织听评课、公开课观摩、优质课评选等教研活动。
总之，录播教室是先进的教学平台，加强平台的应用，必将对促进教育公平和实现优质教育资源共享、提高教育质量起到有力的推动作用。
论文作者:刘雪松
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第185期
论文发表时间:2016/4/25
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