孙仲硕 天津市静海一中 256600
摘要：在我们高中的数学学习中，更好的去提高自己的思维能力和学习习惯应该是每一个学生都要做好的，这也为我们以后的数学学习奠定一定的基础。对于一个学生的学习起到关键作用的一个步騶就是提高我们上课的学习效率。如果课堂的有效性高，那么不仅实现了老师劳动成果的转换，还可以充分的调动起我们学习的兴趣。我们本文就以高中生数学学习的理性思考作为论点。首先，浅析有当前数学学习不理想的原因，其次提出一些相关策略促进其更好的发展。
关键词：高中生；数学学习；理性思考
引言
数学从小到大都是我们所学所有科目中的基础性学科，他对开发我们的思维有着重要的启迪作用，能够在潜移默化中提高我们面对问题、处理问题的能力，也可以进一步开阔我们看待事情的视野。如果我们可以很好的利用好老师在讲课的时候所提的相关问题，那么就可以使我们独立思考的能力得到提高。我们还应该利用好上课的时间，这样也可以使我们的学习事半功倍。
一、当前数学学习中存在的问题
（一）无法按时做好预习的工作。
由于数学是很多课程的基础课，尤其对于学理的同学，所以其内容上也相对复杂。如果我们在上课之前不做一定的预习，那么在上课的时候就很难理解，也很难抓住重点。而且，还有很多学生由于没有做好预习，上课觉得很多内容晦涩难懂，就更不愿意去学习，上课不认真听讲成为很多学生的常态。这样就会大大影响学生们的成绩，课后在作业由于不认真听讲也无法独立完成，抄袭的现象也频频出现。
（二）解决问题的思路单一。
目前我们在解决数学问题中普遍存在的一个现象就是解决问题的方法过于单一，我们在解决问题时思维过于单一，这就使得我们很难提学习的兴趣，而如果我们长期处于这样的状态，也会使我们在长期学习中很容易产生疲倦感。而我们如果解决问题的思路单一也使我们在对内容进行理解时变得更困难，严重的时候可能使我们对学习产生望而生畏之心。
二、推动数学学习的策略
（一）将数学与生活更好的结合在一起，从而更轻松的学习数学
我们学习的很多数学知识都是源于生活的，所以我们在进行学习的时候也应该将数学和生活进行紧密的链接，将数学内容逐渐生活化，我们可以通过各种例子搭建起数学与生活之间的桥梁，从而培养其学生处理生活数学问题的能力。我们在解决问题的时候可以以一些例子作为参考，可以引用一些生活中的例子，从而通过情景创建使我们更好的解决问题。例如：我们在学习与函数有关的问题的时候，就可以引用生活中的例子：水池里的水的问题、利润最大的问题等等。从这些问题中使我们初步建立起对函数的概念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让这些数学问题更贴近生活，使我们在解决问题时变得更轻松，将生活巧妙的引入到数学的学习中，从而在无形中进一步提高我们的数学能力。
（二）正确面对老师提出的问题，开阔数学思维
提问和回答一直以以来都是我们学习过程中的一个重要的环节，在学习的过程中如果我们可以牢牢抓住老师在课堂中所提到的各种各样的问题，这也将成为突破数学学习的关键所在。当我们回答老师提出的每一个有创意的问题时，也可以进一步拉近我们与老师之间的距离，在无形中增加了我们与老师之间的互动。除此之外，我们还应该去培养自己爱思考的习惯，为我们在今后的数学学习中提供更多的思路和想法。不要一旦有不会的问题就直接去问老师。随着国家对于数学内容的不断改变，在新课标的背景下，我们在学习的过程中如果还是像之前，只是一味的去单纯的接受知识是不行的。还应该在接受知识的基础上去了解每一个知识点，更多的培养自己学习的一种能力，使我们在面对在千变万化的题目中也可以随机应变。所以，我们在课堂的学习的过程中应该更多的去学习分析问题和解决问题的能力。我们在思考问题的时候应该面对老师灵活的提问积极的做出思考，在回答问题中激发出自己对数学的喜爱，使我们可以主动的去探索数学的奥秘。
（三）找到自己适合的路，更好的进行学习
兴趣是我们在学习过程中最好的老师。根据相关的调查表明如果我们在学习的过程中喜欢这门科目，那么在这个科目上耗费的时间也是最多的，最后的成绩也是最好的，这就会在无形中使的我们学习的效率得到提高。如果我们在学习的过程中对这门科目的兴趣较高，那么就会使我们的思维得到激发，以此来推动我们更好的去学习。我们在学习的过程中一定要找到一种合适的方法在快乐中调动起自己学习的热情和信心这样的学习方法要比单纯的靠死知识去提升自己的学习成绩更轻松。我们在学习的时候还可以根据自身的具体情况去制定计划，比如：自己的兴趣爱好、学习能力、接受知识的能力等，利用学习兴趣去激发自己学习的热情，要在传统的课程中多融入更多的自己的心得和创意，从而使得学习变得更轻松，愉快。
三、结束语
数学在我们高中学习的过程中扮演着重要角色，在我们未来的高考中也占据着很大的比重。所以作为高中生的我，认为我们一定要将其学好。在学习的过程中一定要做好预习和复习的工作，根据自己的情况，找出适合自己的学习方法，这才能使得学习得到事半功倍的效果。如果只是一味盲目的去学习，那么效果也不会如人意。这篇文章是我自己长期学习数学的过程中的所思所感，里面还有很多不足的地方，希望可以更多老师和学生共勉，也希望自己可以按照正确的方式去学习，找到适合自己的学习方式，在数学上取得一个好的成绩。
参考文献
[1]向柿宇. 高中生数学思维能力的培养策略[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].:,2018:6.
[2]宋长青. 高中生批判性思维倾向实证研究[D].山东师范大学,2018.
[3]任山. 知识价值视域下高中生数学学习研究[D].广西师范大学,2017.
作者简介：孙仲硕，男，2001年3月15日。籍贯，天津静海。单位：天津市静海一中。高中生高三。邮编，256600。
论文作者:孙仲硕
论文发表刊物:《成长读本》2018年11月总第36期
论文发表时间:2018/11/22
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