我们在初中体育课堂上经常可以看到这样的一幕，篮球场上人声鼎沸，兵乓球场地上也活跃着很多同学，跑道上的男生争相竞速，女生两两结伴慢跑，而硕大的足球场地上却鲜少有学生的身影。足球同篮球一样，都是公认的大球项目，足球甚至被视作世界第一大运动项目，却在初中体育课堂上遭到这般"冷落"。这种情况的出现，需要初中体育教育者们进行深切的反思。一项体育项目能够壮大并延续，其自身一定具有其特有的魅力，同时作为学校为学生提供的主要体育项目之一，也必然对学生的身心发展有着良好的促进作用。因此，笔者结合自身的经验，总结出了以下几点培养初中学生足球兴趣的建议。
一、借助观看比赛，更新学生对于足球的认识，激发学生参与的兴趣
不同于兵乓球，我国的足球水平相较于很多足球水平发达的国家仍然存在一定的差距，加上足球在我国的普及并没有取得非常好的效果，很多初中学生对于足球的认识仍然停留在"知道"的层面上，因此教师要想培养学生对足球的兴趣首先要让学生对足球有一个更加全面的了解。结合初中生好胜心强，活泼好动的特定，教师可以引导学生观看租足球赛事来培养学生的兴趣。例如教师可以将世界杯作为切入点，借助世界杯的影响力使学生对足球的受欢迎程度有一个全面的认识，提升足球在学生心目中的地位。教师同学生一起观看世界杯的比赛，一方面可以丰富初中体育课堂的教学内容和形式，向学生普及足球方面的知识，另一个方面可以拉近教师同学生之间的距离，融洽师生关系，提高学生的课堂配合度。除了观看足球赛事之外，教师还可以组织学生以班级为单位，进行足球对抗赛，让学生在实际的活动中体会足球的魅力，通过开展足球赛还能提高学生的团队合作意识，增强班级的凝聚力[1]。
二、指导学生学习足球动作，提高学生对足球的关注度
初中阶段的学生有着很强的好奇心，但是往往对新鲜事物难以保持长久的兴趣，因此，教师可以通过指导学生学习足球动作，让学生体会成功的喜悦，保持对足球的关注度。教师在进行具体的示范过程中，首先要保证自己动作的规范，保证动作的完成度，给学生提供一个良好的范本。其次，教师把握教学的节奏，保证学生扎实稳固地提高，循序渐进地提高动作的难度。例如教师在一个动作的演示完成之后，可以指定一名学生进行动作的示范，教师针对同学演示中出现的问题进行针对性地指导。还可以让同学自行展示，向其他人分享自己的动作要领，在这样的氛围下，带动学生参与的积极性[2]。
三、结合室内教学，理论和实践并行
各项运动的构成都是多方面的，不仅包括各种动作技巧的掌握，同时也含各种科学理论知识的辅助。具体到足球这项运动，其魅力所在不仅体现于其运动原始的竞争性和对抗性上，还体现在足球战略战术，球员的个人魅力，足球的各种周边文化等等多个方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师为学生展现更加立体多元的足球运动，将室外教学和室内教学相结合，适时地为学生普及足球的专业知识以及其他的足球文化，可以为学生播放一些精彩的足球比赛视频，结合视频实例为学生普及足球的规则，还可以向同学展示一些周边文化的资料，丰盈学生对于足球的认识。除此之外，教师要给予学生发声的机会，使教师可以及时了解学生的需求，并及时调整教学的内容，助力学生兴趣的发展[3]。
四、优化足球场地的应用
足球在我国的普及和发展面临的一个很大的问题便是基础设施的支持不足，即没有一个合适的足球场地。现实中的中学大都配备了足球场地，但是限于地理环境，经济等因素的影响，学校之间的足球场地往往差异很大，面对这种情况，学校方面要加强重视，积极寻求相关部门的帮助。教师方面则要更具学校具体的情况，进行内容和形式上的调整，创新足球活动。例如，教师可以开展网式足球，双人或三人的足球对抗赛。教师要灵活地处理足球教学和场地之间的矛盾，场地较小的情况下，切忌让学生进行较为激烈的对抗活动，避免出现不必要的安全问题。教师灵活化地应用足球场地还可以帮助学生打破固有思维的限制，放松了开展足球活动的场地要求，使学生在生活中开展足球活动变得更加方便，更有利于学生兴趣的培养[4]。
五、制定更加规范和严格的考核制度
对学生进行考核可以检验学生的足球学习成果，还可以使学生更加认真地对待课堂内容。以往的体育考核往往浮于表面没有真正起到实际的考核效果，考核内容的设置过于死板和单一，不能对学生进行全面地考察，使得结果不具备参考的价值。针对传统的考核模式中所存在的问题，教师在考核内容和形式的制定过程中要注意：注重对于学生学习过程的考察，加强对学生发展性的考察，教师要缩短考核的周期，定期地对学生进行考核；考核内容覆盖面要更加广泛和全面，尽量做到对学生全方面地考核；增强考核的灵活性，针对学生的个体差异性提供多元的考核，为学生提供更多的选择，使学生可以发挥自身的优势。制定新的考核方法旨在提高学生对课堂教学的重视程度，同时使学生更容易地发现自身的优势所在，切忌过分严苛，伤害学生的自尊心和积极性。
六、结束语
培养学生的足球兴趣是一项长期的工作，教师要在实施的过程中不断完善和发展教学的内容和形式。教师要不断地进行新知识和新技能的学习，为学生提供更加标准规范的动作指导，丰富自己对足球的认识，为学生展现一个更加立体和丰富的足球世界，建立新的考核制度，提高学生对体育课堂的重视程度，进而提升学生对足球运动的兴趣。
参考文献：
[1]童利海.初中体育教学中开展足球兴趣的培养刍议[J].当代体育科技,2017,7(12):131+133.
[2]陈玉峰.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].求知导刊,2015(21):127.
[3]叶明瑜.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].才智,2014(26):209.
[4]刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛,2014(36):160-161.
论文作者:温良参
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/5/20
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