摘要：随着我国教育事业的发展，各学科的教育水平不断提高，初中历史课堂教学也有了更新的要求。素质教育背景下，要求广大教师重视同学们的情感教学，充分利用历史教程中丰富有趣的资源和内容，改变传统历史教学枯燥无味的现状，增加历史学习的趣味性，提高教学效率，激发学生们学习的动力。重视初中生们的情感教育，完善历史知识体系，构建历史史观。本文就此展开简要探析，希望对初中历史教学有所帮助。
关键词：初中历史；情感教学；教学研究
引言：
情感教学应当贯穿于教学活动全过程。在重视知识教学的同时，发挥情感因素的作用，优化教学效果，培养同学们的高尚品质，健全他们的人格，形成正确的三观和道德理念。然而，受传统教学观念的影响，历史学科长期以来忽视了学生们情感的培养，仅仅重视知识教学和考试成绩的进步。因此实施情感教育是初中历史教学改革的重要内容。如何有效提高教学效果，优化情感体验，是初中历史教学的关键。
一、初中历史教学现状分析
历史是一门对同学们记忆力和理解能力要求较高的学科，大量的知识点，复杂的历史人物关系和事件，以及时代背景，考验着同学们的学习能力。然而受制于传统的教学观念的影响和应试教育的束缚，当前初中历史教学仍然存在着许多问题。首先，任课教师的教育方法和理念影响到了同学们的学习。不少教师仍然照本宣科，采用灌输式的教学方法，以考试大纲为主要教学内容，努力提高同学们的考试成绩，而不注重历史观念的构建和情感教育，忽略了同学们学习历史的趣味性和积极性，没有考虑到大多数同学的接受能力。课堂模式死板单一，再加上历史学科知识点的繁多复杂，让很多同学感到头疼不已，学起来没有乐趣，只是被动的接受知识。其次，历史学科的知识点和难度在不断增加，使进入八年级的同学可能学起来会更加吃力，如果没有养成良好的学习习惯和历史学习能力，那么他们的成绩可能会有所退步，甚至产生厌学的心理。种种情况使得历史教学效率低下，同学们的学习兴趣并不浓厚。
二、初中历史情感教学概述
历史情感教学对提高同学们的学习积极性有很大的好处。通过教师与学生之间的良性互动，在传递知识的同时，充分了解同学们的内心想法，增进与学生之间的情感，营造平等和谐的学习氛围，让同学们对历史学习和课堂教学更加容易接受。在教学过程中，引用有趣的历史故事和文化内容，增加同学们的民族自豪感，加深对中华文化的认同感，接受优秀文化的熏陶。以各种有趣的教学手段和模式，渐渐激发同学们对历史学习的兴趣，逐步提高学习能力，构建历史史观。
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三、初中历史情感教学策略分析
（一）营造良好的课堂氛围，激发同学们的学习兴趣
良好的课堂氛围是情感教学的前提，历史教师不仅要教授基本的初中历史史实，更要培育同学们正确的史观和历史智慧。摒弃传统教学模式的束缚，给同学们更多表现自我的机会，师生之间多多进行交流，学生之间共同讨论，完成较难的题目，构建一个自由和谐欢乐的课堂氛围。让同学们自由思考，自由发挥，而不再是教师为主导的传统教学模式。在宽松的氛围中，让同学们敢想，敢创新，敢质疑。用有趣的教学方法激发同学们学习历史的兴趣。例如，在学习“辛亥革命”这一章节内容时，同学们对那一段波澜壮阔的历史可能会非常感兴趣。但是课本中简单的内容描述并不足以为同学们再现那样一个恢弘的时代。教师可以选择利用多媒体设备，给同学们播放一些关于辛亥革命的纪录片或电影小片段，用这样的方式去再现教材内容，同时能够吸引同学们的兴趣，让他们对当时的事件有更清晰具体的了解。
（二）采用情境式教学方法
历史与其他学科不同，是真实事件和人物的再现。教师应当精选史料，运用恰当的方式，去再现当时的历史情境，用语言的描述，史料的证实，影音的重现，把同学们引入到当时的实际情景之中，更好的了解历史知识，提高学习兴趣。例如在学习“革命先行者孙中山”这一章节时，教师可以在课前搜集当时的时代背景资料，以及孙中山的生平事迹，跳出教材篇幅短小的束缚，为同学们再现孙中山波澜壮阔的一生。通过友人及后人对他的评价，以及孙中山的遗嘱等内容，更加详细地给同学们讲解孙中山的优秀品质和伟大人格。利用多媒体设备给同学们放映孙中山的照片、书法图片，让同学们对这样一个伟大的人物有更加直观具体的了解。
结语
综上所述，广大教师应当跳出传统历史教学的束缚，打破应试教育的弊端，真正为培养同学们的历史史观、构建系统性的知识体系、培养高尚人格而努力。通过情感教学模式，让同学们深入到历史情境之中，真正去体会当时的时代背景和社会面貌，学习伟大人物的优秀品格和高尚精神。借用多媒体设备等有效的教学工具和资源，为同学们再现那样一段波澜壮阔的历史，切实加深同学们的学习感受，优化情感体验，为日后的学习打下坚实基础。
参考文献：
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[2]任寅辉.影视资源在初中历史教学中的应用研究[D].重庆师范大学，2018.
[3]詹耀强.情感教学在初中历史课堂的实施策略[J].中学课程资源，2017，01：20-21+55.
论文作者:梁龙江
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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