广州市增城区小楼镇成人文化技术学校
摘 要： 文章首先分析了中职语文教学存在的问题, 然后, 提出了改革和创新中职语文教学的策略, 即提高对中职语文教学的重视;创新传统教学方式、唤醒学生学习热情;合理制定语文教学大纲。
关键词： 中职; 语文教学; 学习兴趣;
一直以来, 语文课程教学在中职教育教学中都处于一个“尴尬”的位置, 由于中职教育的主要目的是培养具有专业技能的专业人才, 以至于教师在制定相关教学计划中语文课程的边缘化问题日益严重。再加上中职的学生文化课基础相对较弱, 对语文课程的学习也没有足够的兴趣, 中职语文教学所取得的效果也往往不尽如人意[1]。
一、中职语文教学存在的问题
(一) “重技轻文”
语文教学作为职业教育的一门基础课和必修课, 虽然说在现代的中职教学中占据着不可替代的地位, 但是一直以来受重视的程度却相对较低。究其原因, 主要是学校和学生本身对于语文教学的认识存在着不足。中职学校在职业教育中的办学目的主要是为社会和企业培养大量的实用型、应用型人才, 满足不断发展的社会人才需求, 使学生通过在学校的学习具备一定的实际操作能力, 成为合格、优秀的人才。所以, 很多的中职学校在语文教学计划的安排中, 盲目地将学生的专业课程的学习作为侧重点, 学生的专业课程的课时比较多, 以至于像语文这样的基础课教学课时的安排相对不足, 在语文教学过程中, 教师也无法完成正常的教学任务, 达到教学目的。中职学生对语文教学存在着片面的认识, 认为中职语文教学的内容对于自己以后的工作和生活影响不大, 不能正确地认识语文教学所具有的重要作用, 对其重要性的认识也就相对不足。
(二) 学生学习兴趣不高, 态度不端正
大部分中职学生主要是为了学习一技之长, 对于语文的学习兴趣自然不高, 在语文课堂教学中也是心不在焉, 没有学习的动力, 积极性不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在语文课堂教学中经常可以见到教师在台上滔滔不绝地讲课, 而台下学生却是昏昏沉沉、无精打采, 甚至是趴倒一大片的现象。另外, 对于教师在课后布置的作业也是随意应付, 不放在心上, 没有一个端正的学习态度, 语文教学难以有效展开, 难以取得和达到应有的教学效果。
二、改革和创新中职语文教学的策略
(一) 提高对中职语文教学的重视
1. 教师方面。
中职学校“重技轻文”只能使语文教学逐渐走向边缘化, 不利于学生语言能力的培养。殊不知, 语文教学不但能够培养中职学生良好的语言能力, 使其对于所学专业书籍有更好、更深刻地理解, 而且还可以对中职学生以后的工作和学习造成巨大的影响。“重技轻文”限制了学生未来的发展空间, 不利于学生的就业和长久发展[3]。所以, 教师作为学生学习的组织者和引导者, 在语文教学中要始终保持认真、负责的教学态度, 重视自己的本职教学工作。在日常教学中, 要让学生能够清楚地认识到语文教学所具有的重要作用, 对语文教学的重要性进行必要的强调, 对于语文教学和学习目的也要让学生有一个全面的认知, 并在教学过程中能够注重结合学生所学习专业的课程特点进行良好的、具有重点和针对性的课程教学。
2. 学生方面。
学生作为学习的主体, 也要增强对中职语文教学的重视。学生自身也要对语文教学有相对清晰的认识, 要认识到优秀的人才不但要具有较高的专业技能, 也要具有较高的文化素养, 还要具有一定的沟通能力、组织能力、领导能力、交际能力等, 要通过对语文课程的学习不断提高自己的综合素质。所以, 中职学生不能只为了就业而重视专业课程的学习, 对语文这门基础课程也要具有一定的重视, 在注重专业课程学习的同时也不忽略语文课程的学习。
(二) 创新传统教学方式、唤醒学生的学习热情
在中职语文教学中, 要能够随着教育事业改革的日益深入而不断创新语文教学方式, 使语文教学方式更加灵活、丰富, 更加科学、合理, 更加生动、有趣, 从而更好地激发学生学习语文的热情, 逐渐培养和重新形成学生对于语文的学习兴趣, 让语文学习真正从内心重视起来。例如, 在语文教学中, 教师可以采用创设生活化情境的教学方式, 将学生毕业后的实际工作状况及未来的学习、工作发展和语文有机结合, 并进行分析和探讨, 让学生能够清楚地了解到语文课程学习对于以后工作和学习是多么重要。与此同时, 也可以通过生活化情境的教学方式创造一个良好的课堂环境, 让学生在良好的课堂学习环境中培养和提高自身的基本文化素养。另外, 在语文教学中, 还要加强对学生语言表达能力和写作能力的教学研究, 积极寻求有效的教学方法, 不断提高学生的语言表达能力和写作能力, 为学生以后的工作奠定良好的基础。
(三) 合理制定语文教学大纲
各中职学校可以通过合作办学来进一步加强合作和交流, 相互学习和借鉴先进教学经验, 提高学校的教学水平。同时, 在合作办学的基础上, 各所学校共同制定教学大纲, 在本学校教学大纲的制定中也要根据自身的实际情况进行合理的安排, 让中职语文教学有可参照的标准, 逐渐使语文教学规范化。随着教学的不断推进, 更加具有条理, 语文教师也可以根据教学大纲, 结合班级实际情况制定相应的教学方案。
三、结语
在中职语文教学中, 我们要重视其存在的问题, 并积极寻求解决对策, 只有这样才能为提高学生的语文文化素养提供帮助, 才能使学生更好地适应社会发展, 成为符合社会需求的专业人才。
参考文献
[1]胡晓丽.职业中专语文教学现状分析及对策研究[J].课程教育研究, 2017 (13) :52.
[2]徐丽芳.中专语文教学的现状及对策[J].读写算, 2017 (10) :49-50.
[3]李文胜.中专语文课程改革现状及对策分析[J].现代职业教育, 2015 (15) :85.
论文作者:曾美环
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第6月
论文发表时间:2018/7/26
标签：语文教学论文; 中职论文; 学生论文; 语文论文; 重视论文; 教学大纲论文; 学校论文; 《语言文字学》2018年第6月论文;