山东省枣庄市市中区光明路小学 277100
摘 要：在德育教育之中，音乐教育属于重要元素，其属于一种重要育人方式。在德育教育之中，音乐教育之所以具有特殊的重要性，是因为音乐方面的审美教育乃是育人的一种重要手段，具有明确的育人目标，而且音乐艺术和德育教育存在紧密关联。音乐教育乃是一种拥有不同形式及内容的教育形式，多数学生都对音乐非常感兴趣，这有利于在音乐教学之中开展德育教育。本文旨在对小学时期音乐教学当中德育内容的具体渗透策略加以探究，以期给实际教学提供些许参考。
关键词：小学音乐 课堂教学 德育教育
音乐课上，教师应对教学内容具有的多样性加以重视，对儿童认知加以拓宽，着重激发儿童思维及想象力，借助多样丰富的内容帮助儿童获得更多体验。同时，教师可对德育教育加以渗透，结合绘画、表演及舞蹈开展教学。把音乐教学与其他教育进行结合能够提升儿童的学习热情，营造愉悦开放的课堂氛围。所以，音乐教师要对教学方式加以创新，在教学期间开展德育教育，进而促使儿童道德素养得以提高。
一、在欣赏教学当中对德育内容加以渗透
一般来说，教学期间，音乐教师可借助艺术教育这种形式对德育内容加以渗透，促使儿童审美水平及思想素质得以提高，进而促使儿童全面发展。如今，在美学教育之中，音乐教育起到了重要的作用。而在小学时期开展欣赏教学，主要是为对儿童的欣赏水平进行提高。比如：对《动物狂欢节》加以阅读期间，关于其中包含的“天鹅”这一章节，教师可以告诉儿童一些和天鹅有关的传说，如：天鹅通常把歌声深深埋藏在心中，不会轻易展露出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，当其见证死亡之时，就会引吭高歌。故事最后，教师可进行钢琴伴奏，这样儿童便可充分发挥自身想象力，如想象天鹅正在湖面上自由地游泳，一会拍打着翅膀，一会翱翔在天际……这样可以陶冶儿童的性情。
二、在生活化的音乐教学当中开展德育教育
比如：多数儿童都会背《游子吟》这首诗，然而不少儿童并不了解该诗的实际创作背景。此时，音乐教师可对这首诗实际创作背景加以介绍，让儿童明白孟郊当时写诗时的情感，引导儿童自身对待妈妈的方式加以反省。因为孟郊常年在外，饱受人间冷暖，感受着世态炎凉，深刻体会到母亲对于子女的无私及诚挚情感，于是写下《游子吟》一诗。所以，在讲解《游子吟》这首歌曲之时，教师通过对孟郊的经历以及创作背景加以介绍，可以让儿童明白，这首歌曲是歌颂母爱的，同时鼓励儿童要珍视母爱。这样一来，可以一直把学生当作课堂主体开展德育教育。
三、在演唱表演当中进行创新，激发儿童想象力
不同的音乐教学让儿童可以进行不同的课堂表演。展示歌唱才艺之时，音乐教师需着重培养儿童的创新思维，鼓励儿童对表演的方式进行创新，进而创设一个具有多样风格的音乐课堂，对儿童视野进行扩宽，创设积极愉悦的课堂氛围。比如：在进行“茉莉花”教学期间，音乐教师可开展充满活力、令人兴奋的表演活动，借此激发儿童的想象力。同时，鼓励儿童排练节目，进行创新，以不同风格进行表演。进行排练期间，音乐教师可设置个性突出，形式各异的基调，同时鼓励学生对表演的方式进行创新，这样可以提升儿童创新的主动性与积极性。
四、在课外活动当中对德育内容加以渗透
德育教育属于一门教育课程，其一直贯穿在人生的整个过程之中，而且拥有很多教育方法，教师除了可以通过课堂教学开展德育教育之外，同时，还可通过课外活动开展德育教育。借助合唱团这种团体活动，音乐教师可对儿童团队精神加以培养。同时，借助学雷锋有关活动，音乐教师可让儿童走进社区、福利院以及养老院，除了进行歌舞表演以外，还可鼓励儿童开展义务劳动，不断在实践之中对德育内容加以渗透，培养儿童正确的三观。其实，社会本身就是大课堂，其和教师笔传口授不同，其是借助潜移默化这种方式开展德育教育，同时，这种方式还能激发儿童好动的天性，便于儿童接受。
五、把音乐教学与学生家庭进行联系
德育教育和儿童家庭存在紧密关联，如果儿童缺少家庭教育，必然会导致其德育教育缺失。所以，音乐教师需要和儿童家长进行联系，在儿童家庭当中对音乐教学进行拓展，鼓励儿童和家长一同对歌曲进行学习，对乐曲进行欣赏。同时，音乐教师还可设置舞台，让儿童与家长一同演绎。比如：针对“爱在人间”这首歌曲，教师便可让儿童把家庭当作单位，对表演形式进行自由选择，之后再进行集中表演。在此期间，儿童除了会和家长进行练习之外，同时，还能对母爱以及父爱加以深切体会，进而对德育内容加以有效渗透。
综上可知，在小学时期的音乐教学之中对德育内容加以渗透，可以帮助儿童形成正确三观，促使其实现全面发展。同时，通过音乐教学，还能促使儿童身心得到健康发展，所以，音乐教育具有重要意义。音乐教师除了可以在欣赏教学之中开展德育教育之外，同时，还可结合实际生活实施德育教育，在演唱表演当中进行创新，激发儿童想象力，进而促使儿童道德素养得以提高。
参考文献
[1]单慧佳 “润物无声”——试论小学音乐教育中德育渗透的必要性[J].课程教育研究，2019，(21)，223-224。
[2]吴征 探索小学音乐教学与德育教育的有机融合[J].北方音乐，2019，39，(08)，154+156。
[3]张颖莉 赵艳 德育视角下小学音乐课堂教学的实践路径选择[J].林区教学，2018，(10)，108-110。
论文作者:李亮
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
标签：儿童论文; 音乐论文; 教师论文; 德育教育论文; 德育论文; 小学论文; 内容论文; 《中小学教育》2020年第378期论文;