甘肃省陇南市武都区钟楼小学 陈桂霞
摘要：随着信息技术和网络技术的不断发展和普及，在人们的生活学习和工作当中都充斥着网络，在给人们带来工作便利、学习便利的同时，也对小学生的身体健康有着巨大影响。本篇文章主要针对网络对小学生心理健康影响进行相应的研究，希望通过明确网络对小学生心理健康的影响探讨，为制定有效的策略提供理论依据，为网络信息时代呵护小学生的心理健康成长提供重要保障。
关键词：网络；小学生；心理健康
随着信息时代的到来，互联网已经成为学生获取知识、交流的重要途径。但是相关教学人员应该清楚的看到，网络是一把双刃剑，在给学生带来学习便利的同时，也必然会对学生的心理健康有许多负面影响，网络对学生心理健康成长有较大的负面影响。
一、对学生认知的影响
小学生刚刚接触学习和生活，这个时候他们具有较强的模仿能力，如果这个时候学生所接受到的信息是错误的，对学生今后的认知、学习和成长都有着负面影响。随着科学技术的不断发展，各种智能终端、电脑、平板都是学生接受网络的重要渠道，而在这些网络当中短时间内就会出现大量的信息，小学生面对大量的信息往往只是快速的浏览网页，而不能够停留下来对其中的一些信息进行思索和探究，尽管学生在同一单位内能够接收到更多的信息，但是学生的感知能力和知识的学习能力却在逐渐降低，出现了学生对知识消化不良的状况[1]。久而久之，小学生所接触的信息超过正常的负荷，容易造成思维混乱和心理压力，在学习当中不愿意进行问题的思考，而是更加依赖于网络中现成的信息，阻碍了学生的认知能力的发展和形成，这对学生的心理健康发展是极其不利的。
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针对这一情况，相关教学工作者就要在教学中规范学生的上网行为，一方面，限制学生接触网络的时间，另一方面，对学生进行正确的上网观念培养，让学生能够利用网络进行学习，能够辨识和判断网络中的信息，做到不依赖网络，将网络作为辅助学习的工具，树立学生正确的网络观念。
二、不利于学生形成健康完全的独立人格
网络是一个虚拟世界，在互联网时代有这样一句：在互联网上，没有人知道你是一条狗。这充分说明了网络的虚拟性、匿名性、开放性等特点，由于网络具有这些特点，小学生在网络当中就可以表现得随心所欲，甚至会在网络当中形成一定的人格，这对学生在现实当中固定的人格的塑造是非常不利的，会导致学生出现多重人格的人格障碍。同时在网络世界当中，由于学生缺乏信息筛选和辨别的能力，学生会将现实信息和网络信息进行对比，并且对信息始终是有怀疑态度，会让学生形成多疑的、偏执的人格形态，不利于学生形成健康的、完全的独立人格。
所以，教师在实际教学中，要进一步监督学生的上网行为，通过开展一些“网络进校园”、“做一个健康的上网者” 等话题的讨论，让学生能够充分的认识网络，不沉迷于网络。还可以定期组织学生上网浏览，满足学生好奇心，在上网的时候要教会学生正确地应用网络，真正地将网络作为重要的学习辅助工具，促进学生的身心健康发展。
结语
总而言之，在网络时代，相关教学工作者和家长要关注网络对小学生心理健康的影响，并且在一定程度上限制小学生上网的时间，让小学生回归到现实世界当中，让学生能够健康快乐的成长。
参考文献：
[1]杨云波.网络科技对小学生心理健康的影响研究[J].内蒙古教育,2014,02:
论文作者: 陈桂霞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
标签：网络论文; 学生论文; 小学生论文; 信息论文; 心理健康论文; 人格论文; 能力论文; 《现代中小学教育》2018年第12期论文;