甘肃省陇南市武都区两水中心小学 746000
摘 要：文言文是新课程标准下的新尝试。小学生学习文言文，这是中国文化最直接的传承。它不仅有助于学生掌握和应用汉语的基础知识，而且有助于提高学生的文化积累。丰富的文化遗产和提升的审美情趣和能力起着不可替代的作用。学习古文有助于培养学生的潜在气质，培养高雅、精致的美学。那么如何在学生心中培育文言文的“根”呢？其实，这个方法很简单。它就是阅读中国古典语言的读物，是阅读情感的读物——是阅读魅力的读物——是阅读意境的读物——是阅读思维的读物。因此，在研究这个课题时，策略是“读”这个词。开始时，扩大阅读范围。本文对文言文的特点、教学意义和课堂教学策略进行了探讨和简要说明。
关键词：文言文 阅读 策略
一、激发兴趣，创造良好的学习氛围
1.营造文言文的学习气氛。对于孩子来说，当他们第一次接触到文言文时，他们将不可避免地感到奇怪和新奇。因此，教师应该努力营造学习文言文的氛围。在文言文的课堂教学中，教师可以通过播放音乐来热情阅读文言文，通过各种形式的吟唱，也充满了强烈的古老感。在这样的氛围中，学生可以充分熟悉文言文，接近它并且融入它，感受到文言文的文学魅力。
2.减轻压力。“难读”和“难理解”给学生造成了一种模棱两可的压力，也使学生对文言文产生了恐惧。教师应该让学生从心理层面上消除焦虑。学习时，我经常提醒学生：“学生不必害怕文言文。万事开头难。只要我们一起努力学习，我们就能学习文言文。”学生们听了，心理上也会好很多。还有对学习的热情，教师应降低学习难度，激发学生学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，学生就不再觉得学习文言文很困难，消除了对文言文的恐惧，让学生在轻松的环境中学习，从而增加了他们的学习兴趣。
二、通读课文，读中自悟
第一步，学生可以自由阅读和消除难词障碍。文言文中有一些词在古今汉字中发生了重大变化，有些词甚至消失了。因此，当学生第一次读文言文时，老师首先让学生自己读，用参考书解释单词音，消除阅读困难，并阅读文言文。
第二步，教师带读。学生们刚刚接触到文言文，由于文言文的停顿、句子和无意识，他们无法读懂文言文的节奏。因此，在学生开始阅读的前提下，教师可以进行适当地带读。这不仅激发了学生朗读的兴趣，而且还培养了学生朗读的语言意识。从效果来看，教师的带读对初学者来说是最有效的。
第三步，是使用各种形式的阅读。在前两个阅读步骤中，学生对阅读古文的方法有了初步的了解。教师可以利用学生的自读、阅读、阅读、阅读等形式训练学生大声朗读，使学生能够以古色古香的方式阅读古籍，达到“形似”。
三、对照注释，解释文意
因为学生学习的文言文不是太深刻，文中有难词的注释，所以在课堂上，我要求孩子们比较文本的注释，先试着翻译，弄清楚句子的意思。然后独立解释句子，然后将同桌的同一个表彼此交换并相互纠正。但我发现学生的灵活转换能力不好，逐字翻译，不懂灵活转换句子顺序。教师应该强调古典汉语句子的意义可以用现代语言表达。句子的含义可以更灵活。没有必要坚持一致性。教师应该帮助或要求学生帮助有困难的学生。如果学生无法独立理解个别难句，教师应注重指导或在小组讨论和交流中解决。
四、熟读背诵，积累名言
文言文是中国传统文化的精髓。有许多值得长期学习的好词和文化内涵。因此，对于短文，我要求孩子们记住它们。对于刚接触过文言文的孩子来说，这可能是一项艰巨的挑战。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”这句话强调了朗诵的重要性。因此，背诵文言文要求孩子必须在熟悉的基础上进行，并在心中读出真实的感受。我要求我的孩子反复练习阅读文言文，阅读自己的理解、阅读他们的感受、理解语言的意境，然后在熟悉的基础上练习背诵。通过这种方式，学生将进一步理解文言文的内在意义，同时在文言文中积累一定的语言，为文言文的研究奠定良好的基础。
五、改写全文，知识延伸
俗话说：“好记性不如烂笔头”，“千百遍之后，最好再看一遍。”最后，在熟悉的阅读基础上，我会让学生把文言文改写成白话文。通过想象，他们可以添加他们认为应该添加的单词和句子，使句子更加流畅和连贯。或者让学生用自己的话来谈论这个古典汉语的内容，然后写下来，先告诉同桌，然后再回家告诉父母。因为这不仅使学生对文言文的意义有了更深的理解，而且锻炼了学生的想象力、写作能力和语言表达能力，而且使知识从课堂延伸到课外。
小学文言文教学是小学的一个难点，需要认真研究。文言文教学必须尊重学生的情感。要结合具体的教学内容和学生的实际情况，采用灵活多变的教学模式，选择准确的教学策略，创造轻松愉快的教学环境，教学生如何学习。全面提高学生的语文素养，为中学的学习打下坚实的基础，使学生终身受益。
参考文献
[1]向道晋 文言文趣味性教学“五法”。
[2]赖翩京 文言文教学的三个视角：文字·文学·文化.2017，01，0011。
[3]陈婷婷 扣开小学生文言文学习心趣之门。
论文作者:王冬青
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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