摘要：在教育改革不断深入、信息技术飞速发展的今天，只有将幼儿园课程与信息技术资源有机结合，才能深入推进幼儿园教育教学改革，实现农村幼儿园教育教学的启蒙目标，开拓幼儿教育新的空间和领域。所以，采用多媒体技术教学是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。
关键词：现代信息技术；教育教学；运用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-055-01
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要在幼儿一日生活中有效地运用现代化教育手段，信息技术作为幼儿园辅助教学手段也具有十分突出的优势。”信息技术迅速发展的21世纪，在幼儿教育问题上，课程资源不再局限于教材、教具和教学参考用书。信息技术的全面使用使幼儿更易获取的未知的信息和促进幼儿能力的发展。
农村幼儿园受地域环境、客观条件的影响，在对幼儿的养成教育中更需要信息技术从教学手段及简单策略，提高幼儿学习兴趣，开阔幼儿视野。充分认识信息技术在教学活动中的作用，充分运用影视、网络等视听结合及可操作多样式多形式的信息技术手段，通过多媒体的综合运用，提高教师的教育教学水平，尽力提供更利于幼儿身心发展的现代化舞台。
眉县幼儿园是一所西部农村省级示范幼儿园，承担着培训当地幼儿教师的任务。随着上级主管部门对托幼机构加大投入力度，园内每班配备计算机、交互式电子白板、投影仪视频展示台等教育教学媒体，在幼儿教育活动中及时有效地应用，使教育方式更显得活泼和有效，为幼儿主体性、创造性的发挥创设良好的基础，真正实现教育思想、教学观念及教育模式的根本变革，信息技术与幼儿教育的整合正在快速推进。
把现代信息技术应用到幼儿园的一日常规活动中,继续优化教育手段,激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿创造力的发展，同时提高幼儿教育水平,带动周边园所，进一步提高了教育质量,积极发挥园所示范性作用，推进幼儿教育现代化的进程。
在我国幼儿教育现代化的进程中,幼儿学前教育同样需要提高整体的信息技术投入,其中主要包括硬件和软件两个方面。目前信息技术在幼儿园教育中的大面积普及应用,眉县幼儿园主要体现在以下方面。
一、现代信息技术在幼儿园教育教学中优化教学过程教及学内容
在教学活动中科学运用现代化教育手段，幼儿园教育教学活动中，例如：科学领域部分不能直接动手操作的实验性教学内容，幼儿学起来枯燥乏味、神秘难懂，这直接影响了幼儿学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在幼儿教育教学中合理运用信息技术手段，可以弥补幼儿园语言教学活动在形式上的不足，帮助幼儿获取更好的信息，生动的图画配合使幼儿视听结合，清楚区分角色，激发幼儿学习兴趣调动幼儿生活经验，充分幼儿学习的积极性和主动性，丰富教学内容，活跃活动气氛，优化教学过程，提高教学质量，发展幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的情感经验。随着信息技术的广泛运用，教师利用信息技术，为幼儿创造丰富多彩的形式，新颖具体的事物形象。现代信息技术很大程度上节约了教师的时间，提高了工作效率，比如教学活动的设计，利用多媒体可反复修改，活动设计年龄组分享，每位教师可进行个性化修改，也便于保留教学资料，同时教学通过生动的动画与多变的表现方式，将抽象的文字知识形象化、兴趣化，为幼儿创造了一个自由、宽松的学习创新环境，使幼儿轻松地完成了学习活动，信息技术为幼儿教学活动所服务，与教师组织的不同活动相结合，增强幼儿的认知能力，推动幼儿的技能发展，促进幼儿情感、认知、技能三维目标立体螺旋式上升发展。充分发挥了现代化教学手段的优势，合理使用现代化教学手段。
在生活环节中渗透现代化教育手段，在综合实践活动中合理运用现代化教育手段，电脑进入办公室，为每位老师配备了独立的电脑备课室为幼儿园运用现代教育技术提供了有利条件，为教师反思教学搭建有效的平台。
重视教师信息化使用能力的培养，定期对园内所有工作人员做相应培训，鼓励教师积极继续学习并给予适当奖励，调动教师的学习士气。利用信息技术实施幼儿园教师的培养方向，为教师提供形式多样内容丰富的培训内容，强化对教师的培训,针对教育教学的需求,进行各方面的教育技术培训,通过两方面的努力,使幼儿园的信息技术教育与教育教学水平都得到提高。
建立信息化的校园环境及管理模式，从幼儿入园开始设置门禁，家长接送幼儿必须遵守规则，一幼儿一卡，刷卡进入，配合园内值班教师及门房工作人员的站岗和志愿者家长的护学岗执勤保证幼儿安全入园、离园。同时，整个园内及园外安装高清监控系统，保证幼儿在入离园路上的安全性，请进专业的电脑教师为幼儿园网络管理员。园内每个班级办公室及门房设立班级电话，保证全园随时信息互通，保证家园随时可进行直接联系沟通，很大程度上促进了工作效率。
二、现代信息技术在幼儿园教育教学中的应用要优化教学情境?
信息技术管理班级提供了良好的基础。利用网络资源，家校互通运用电子邮箱，加强幼儿的德育教育。利用“微博”，尽量彰显幼儿才华，?在班级微博中，我们可以看到幼儿们的最新学习生活动态。?可以读到幼儿在幼儿园里的小小作品，将教室里的幼儿作品展示扩展到微博信息，看到幼儿美术课上快乐创作的照片，便于幼儿在家分享交流以及保留自己的作品，鼓励幼儿勇敢自我展示。可以不定期分享精华育儿知识，和家长一起学习普及育儿经验。可以由幼儿家长轮流做管理员。为了在班级微博中留下孩子们的成长足迹，家长们总是在内容方面精心编写，精益求精。每一次要上传的作品都经过认真反复的修改，确认无误后才上传到班级微博。
利用“微信”，延伸家园共育空间，微信是现在最常用的沟通工具，可以直接简洁的与家长进行语音文字及图像的传达，可以用视频记录言语行为。如果对幼儿的教育需要家长的相互配合，在和家长沟通的时候，在家长时间不便的时候建群联系，很好地进行远距离的沟通。而且，还可以用这种方式留下一些证据。运用“QQ”，减少师生之间的距离感，保留幼儿成长足迹进行更好的沟通。
家园互动信息化通过信息技术的应用,所有的活动都可以通过多媒体的形式给家长现场介绍班级网页,呈现幼儿在园的活动视频和照片,让家长也可随时了解到幼儿园的活动情况,并且更便捷地参与幼儿园的各项活动,最主要的就是方便教师和家长的及时沟通和联系。
论文作者:范亚瑞,张瑛
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
标签：幼儿论文; 信息技术论文; 幼儿园论文; 教师论文; 幼儿教育论文; 家长论文; 班级论文; 《教学与研究》2019年12期论文;