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摘 要：高中政治课程学习，不仅有利于丰富政治理论知识，而且有助于思想形态意识的形成，对于学生的升学发展有着重要意义。因此，借助新课改背景，不断深化高中政治，笔者总结了几点有益建议，希望能为提升教学针对性与学习高效性提供一定帮助。
关键词：高中政治 深化 改革 教学创新
一、坚持以德育为核心、以学生为本深化政治
当前的高中政治深化教育工作，应将德育作为核心内容，以品德教育帮助行为养成，最终达成育人效果。同时，政治课程教学，要坚持以学生为本，让其感受到自身的主体地位，改变被动配合式的学习，为主动参与式的方式。教学过程中，教师要创建多维互动式的组织形式，形成灵动活跃的课堂氛围。例如以答记者问的方式开展课堂学习，将时事热点与政治知识相结合，提升学生阐述与论证问题的能力。这样的课堂，以鼓励引导为主，不限制学生不设定答案，彻底改变教师在教学中的垄断地位。给学生足够的空间和权力，以完全开放式的交流模式，让学生自动去发现去探索。这样在互动交流之中，政治理论更能深入人心，政治敏感度得到极大提高。
二、教师加强专业学习延伸，提高政治教育教学水平
教师作为教育工作的引领者和设计者，必须加强自身专业知识及技能学习，不断深化政治理论，丰富教学实践经历，才能有效提升自身教学业务水平，逐渐深化高中政治教育及影响。首先，政治教师要树立自我发展意识，树立专业理想，培养专业情感，建立专业认同感，制定个人专业发展规划，从而收获专业发展成果；通过专业发展评价机制，对自身的教学行为进行分析与反思，才能够不断深化提高教学水平；培育良好的师德素质，形成政治教育延伸的隐性、潜在力量，达到深化政治教育的目的。
三、积极探索教学方式创新，提高教育针对性有效性
1.善于创设特定情境，引导学生主动探究。政治课程具备人文性的特点，我们要充分挖掘政治本身的情感色彩，通过创造特定情境，赋予知识鲜活的生命感，学生了解到政治的内涵和背景，自会感受到政治的价值和魅力。在政治教学过程中，教师要学会设定、导入情境，以与知识点密切联系的案例，或是形象生动的资料信息，在丰富教学素材的同时，将政治问题有效带入。学生置身于一种特别的政治情境中，更容易唤起理性思考，激发学习政治的兴趣，从而实现主动探究知识、形成政治脉络的良好局面。
2.适当增加走出去机会，加深学生认知体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了加深对高中政治的理论认识和理解，不能仅局限于书本知识与课堂教学，要以实践活动为突破口，增加走出去的机会，通过社会实践弥补课堂教学的不足。打破高中政治教学中的封闭教学环境，教师要积极开展多种形式的课外实践活动，以学生喜闻乐见的方式，让他们发掘政治的价值和乐趣，同时强化学生运用政治知识的能力。如到革命纪念地、农村、工厂去参观、体验，在接触实际的同时深化知识，接受现实的教育。在对企业改革后的成果进行参观时，会发现其在产量、职工、效益、环境方面的巨大改变，来说明改革开放的重要性，增强政治敏感度。这样不仅能够深刻掌握政治课程知识，还可以将政治理论应用到实际生活中来。
3.利用多媒体教学工具，激发学生的学习兴趣。科技信息时代的到来，极大地丰富和拓展了教学的工具和领域，多媒体、网络客户端等科技手段革新了传统的教学模式。高中政治教学中，就要充分利用现代化、智能化的工具设施，结合政治课程特点来深入开展教学工作。要转变理论式的说教为体验式的参与教学。还要深入挖掘政治文化背景，根据课程知识内容，利用多媒体等先进技术，来创建体验式的教学情境，如播放政治学家的演讲视频、模拟听证会等等，再让学生自由发挥去演讲、去体会，以生动活跃的形式促进知识的掌握和吸收。
4.注重学生个性差异，因材施教挖掘潜能。每个学生都是不同的个体，同样的教学方式不可能完全适合每个学生，也就会造成不同的教学效果。所以在高中政治教学中，更要针对每个学生的不同认知情况，来制定特定的教学方案，做到因材施教、因势利导。教师可以总结学生在学习中遇到的不同问题，结合政治课程知识，来引导学生从不同视角去感知、去理解。
四、转变教学理念方式，适应并推进新课改
在新课改背景下，作为一名高中政治教师，也要从革新人才培养模式，与发展学生的创新实践能力着手努力。首先，要转变教学的理念，以学生发展为本，充分结合学科的专业教学特点，争取做到全方位的科学素质教育，优化课程内容设计。过程中要防止过分追求新颖而脱离实际，要关注学生学习方法的总结和凝练，允许学生大胆质疑和存异。同时，要通过多种形式的教学方法，展示教学内容、完善随堂练习、实施实际演练、情感教学体验等等，将集体教学与个体教学有效结合。通过持续并推进新课改工作，来深化政治课堂教学，助学生提升认知格物能力，以通事理、进德修业，乃至经世所用。
参考文献
[1]冉崇波 深化课程资源开发 打造有效课堂——以普通高中政治《文化生活》课程资源开发为例[J].思想政治课研究，2015，10，05。
[2]王冬月 黄福寿 重构高中政治学科核心素养的思考[J].现代基础教育研究，2016，12，25。
论文作者:冯晓彦
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第284期
论文发表时间:2018/11/2
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