摘 要：现在的幼儿教育受到了社会各界的极大关注，通过不断的教学实践总结，目前的幼儿园教育教学需要实行游戏化的教学方式，各省份地区都下达了“幼儿园教育教学指导意见”，明确指出幼儿园教学要以游戏的方式进行，不准小学化教学，影响幼儿的思想创造和学习感受。因此，在幼儿园的语言活动中就需要落实游戏化，从幼儿的角度出来设计游戏，让幼儿可以在游戏中获得快乐体验，并有语言基础和表达能力的提升，促进幼儿的健康成长。
关键词：幼儿园 语言活动 游戏化
以往的幼儿园语言活动的进行，基本都小学化。幼师带领幼儿识字认字，进行读和背诵，幼儿在其中根本感受不到快乐，而且会让幼儿形成一种固定的学习认识，不利于幼儿未来的知识学习。在这种传统的语言活动中，幼儿的思维处于停滞状态，即使有了记忆，但是都是短暂的，也没有得到能力和基础的提升，影响了幼儿的思维成长，会阻碍幼儿的发展。因此，幼师在语言活动的设计和开展中就要落实游戏化的幼儿教育理念，以此来提高活动效果。
一、幼师需要树立游戏化教学理念
幼儿园语言活动游戏化的进行，需要实际教学组织和主导者幼师的理念改变，以使游戏化可以实行，并取得促进幼儿发展的效果。幼儿的年龄决定了对于固定的知识讲解和灌输是比较反感的，虽然反复的训练可以让幼儿记忆，但是幼儿在思想和意识上都没有接受，语言活动的开展也就失去了效益。同时反复练习的活动会让幼儿感觉预习学习就是朗读、背诵。所以幼儿在其中也就不想去思考，限制了幼儿的思维发展，也影响了幼儿的学习认识，会让幼儿在未来的学习中不去想，并且抵触学习的进行。因此，幼儿教师就要树立幼儿教学游戏的教育理念，转变传统的教育思想，多关注幼儿的情感状态和思想意识，让游戏化语言活动可以有效开展，并取得提高幼儿语言能力、培养幼儿积极思考的意识。
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二、构建游戏情境，让幼儿愿意进行表达
游戏语言活动的开展，需要考虑幼儿之间的差异性，以及幼儿参与的积极性。有些幼儿在性格上显得较为沉闷，不爱与人沟通，这种性格不利于幼儿的成长。所以，幼师就需要构建游戏情境，让幼儿愿意参与到语言游戏中，并在其中获得愉悦的体验。这样就可以促进幼儿开朗性格的形成，并提高幼儿在语言游戏中的主动性，使幼儿积极地去参与，获得快乐体验，健康成长。例如，幼师可以借助多媒体，组织学生进行动画模仿。首先幼师为学生播放一段动画片《狮子王》的片段，这样幼儿的注意力就得到了集中，然后幼师再组织进行模仿动画片的语言游戏活动，让幼儿扮演动画里不同的动物。通过这样的方式，极大地提高了幼儿参与游戏的兴趣，可以让幼儿有参与游戏的意愿，幼儿的差异性得到了弥补，促进了幼儿开朗性格的发展，提高了幼儿在游戏中的体验。
三、鼓励幼儿游戏互动，拓展幼儿词汇
在语言游戏的过程中，幼师要适当地对幼儿做出引导，使幼儿在游戏实践中获得词汇积累，并在感受中了解词语意思，这样就能使幼儿的语言基础有效提升，完善了语言游戏的教学效果。比如，幼师组织进行说相似词语的游戏，以固定的范围，让幼儿按顺序说出相应的词汇。例如，说关于职业的词汇，让幼儿去进行表述。在这其中肯定有幼儿不懂别的小朋友说的意思，幼师就要鼓励幼儿去提出问题，实现游戏的互动，也是监督，让幼儿进行解释，当有错误的再由幼师解释。通过这样的方式就让语言游戏变得更加活跃，也促使幼儿正确对待游戏的进行，使幼儿在其中可以获得词汇的积累，为口语表达提供基础条件。
四、加强语言游戏的创新，锻炼幼儿的语言表达能力
幼儿园语言游戏需要进行不断的创新，这里的创新不仅是对游戏内容的创新，也是让幼儿在游戏中进行创新，以此来提高语言游戏的效益，锻炼幼儿的语言表达能力。游戏的创新是需要幼师要关注幼儿在游戏中的状态，进行教学反思，适当地设计一些新的语言游戏，逐渐增加游戏的难度，使幼儿可以一直有新鲜的体验，保证幼儿参与游戏的积极性。让幼儿在游戏中创新，就是要对游戏中的幼儿做适当的引导，让幼儿将自己的想法和理解表述出来。比如在角色扮演的语言游戏中可以让幼儿去拓展内容，发挥想象，将片段演绎成完整的故事。通过这样的形式，可以培养幼儿的创新能力，也让幼儿的语言思维和表达能力得到持续提升。
综上所述，幼儿园语言活动的开展需要落实游戏化，而实施策略上需要幼师做出教育理念改变，认可游戏化教学的进行，并从幼儿的年龄特点和兴趣爱好出发，通过构建游戏情境，让幼儿在游戏中可以进行语言表达，改善幼儿不善交际的情况；鼓励幼儿在游戏中互动，对游戏中的幼儿作出引导，使幼儿可以在游戏中积累词汇，获得词语解释；还需要加强语言游戏的创新，锻炼幼儿的思维和表达能力，从而就可以让幼儿在语言活动中获得全面提升，建立良好的语言建构和表达能力。
参考文献
[1]王青 徐俊杰 浅谈幼儿园游戏化的语言集体教学活动[J].中国校外教育，2019，（16）：160。
[2]高海心 浅析幼儿园语言教学活动游戏化[J].名师在线，2019，（14）：35-36。
[3]李雪艳 浅谈幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].学周刊，2019，（06）：172-173。
论文作者:马玉燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第328期
论文发表时间:2019/10/17
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